|
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
NOWOŚCI
Arkadiusz Karwacki, Jan A. Malinowski (red.)
Najlepszą formą rekomendacji książki są recenzje wydawnicze. Kierując się tym, przytaczamy je - oczywiście w niewielkich fragmentach. I tak Profesor Uniwersytetu WSB Merito w Gdańsku Tomasz Biernat stwierdza m.in.: "Monografia stanowi bardzo interesujący i inspirujący zbiór artykułów naukowych, które razem tworzą wielowątkową, ale zarazem spójną merytorycznie dyskusję na temat wzajemnych związków polityki społecznej i pracy socjalnej, a także społeczno-politycznych kontekstów, które te relacje determinują i definiują. Praca pogłębia także wiedzę na temat kondycji i zmieniającej się tożsamości tych obydwu dziedzin życia społecznego. W książce zarysowane zostały aktualne wyzwania, które wymagają podjęcia adekwatnych i pilnych działań. Uważam, że wielość ukazanych perspektyw poznawczych, bogactwo interdyscyplinarnych ujęć daje w efekcie bardzo dobry punkt wyjścia do wypracowania nowatorskich rozwiązań optymalizujących funkcjonowanie pomocy społecznej (w skali makro i mikro). Jest to ważny głos specjalistów w kontekście koniecznej reformy pomocy społecznej. Publikację można śmiało polecić teoretykom i praktykom, politykom społecznym i pracownikom socjalnym, decydentom i dyrektorom instytucji pomocowych, a także studentom". Z kolei Profesor Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Krzysztof Chaczko akcentuje, że recenzowana książka ".stanowi unikatową pozycję na naukowym rynku wydawniczym w Polsce. I to przynajmniej z dwóch powodów. Po pierwsze, redaktorom pracy udało się zgromadzić w jednym miejscu wybitne osobowości nauki z obszaru polityki społecznej oraz pracy socjalnej. A po drugie, tematyka zawarta w publikacji jest ze wszech miar aktualna, gdyż dotyczy kwestii, które obecnie zajmują środowisko naukowców, praktyków oraz urzędników z zakresu spraw społecznych. Odzwierciedla to struktura książki, która została podzielona na trzy obszary tematyczne: 1) opisujący specyfikę relacji pomiędzy polityką społeczną a pracą socjalną, 2) analizujący pracę socjalną w działaniu, oraz 3) dotyczący wyzwań w pracy socjalnej, w tym nowych ryzyk socjalnych, cyfryzacji oraz ewolucji wartości. Nie mam wątpliwości, iż publikacja powinna znaleźć naczelne miejsce na półkach osób związanych z profesjami społecznymi, studentów kierunków kształcących na potrzeby obszarów pomocowych oraz, rzecz jasna, badaczy zajmujących się kwestiami społecznymi." Autorami zamieszczonych w książce tekstów - rozdziałów są uznani badacze problematyki pracy socjalnej reprezentujący socjologię, pedagogikę, politykę społeczną, ekonomię, jak na przykład: Krzysztof Frysztacki, Grażyna Firlit-Fesnak, Mirosław Grewiński, Jolanta Grotowska-Leder, Peter Jusko, Ewa Kantowicz, Anna Kotlarska-Michalska, Andrzej Olubiński, Barbara Szatur-Jaworska, Jerzy Szmagalski, Zenon Wiśniewski. Dodajmy w tym miejscu, że książka jest dedykowana Profesorowi Krzysztofowi Piątkowi z okazji 50-lecia pracy naukowej.
Monika Gołembowska
Prezentowana monografia jest uzupełnieniem i kontynuacją w aspekcie badawczym opublikowanej w 2021 r. przez Sebastiana Mrózka książki pt. Osoba z niepełnosprawnością w strategiach gminnych. Analiza wybranych zagadnień w perspektywie inkluzji społecznej i edukacyjnej [Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit"], która stanowiła wprowadzenie teoretyczne w wątki dotyczące strategii gminnych oraz uwzględniania przez nie sytuacji społecznej osób z niepełnosprawnościami.
Książka składa się z trzech rozdziałów, w których Autor charakteryzuje koncepcje związane bezpośrednio lub pośrednio z nurtem inkluzji, przez pryzmat których rozpatruje zapisy ważne z punktu widzenia osób z niepełnosprawnościami, a które są obecne w strategiach gmin powiatu cieszyńskiego, co można w dużym stopniu odnieść do pozostałych gmin naszego kraju. Bazując na tej podbudowie, zarówno teoretycznej, jak i wynikach jakościowej analizy dokumentów, S. Mrózek ukazuje złożony obraz sytuacji, która jest szczególnie ważna z perspektywy umożliwienia osobom z niepełnosprawnościami zrównoważonej partycypacji w sferze społecznej oraz edukacyjnej, co pozostaje w łączności z respektowaniem przez społeczeństwo ich autonomii oraz zapewnieniem warunków umożliwiających zaspokojenie potrzeb oraz niezależne życie.
Cennym dopełnieniem monografii są wskazania dla praktyki, co jest bardzo istotne z punktu widzenia zarówno pedagogów, psychologów, pracowników socjalnych spotykających się w swojej pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz studentów (nie tylko kierunków pedagogicznych), jak i samorządowców, co akcentuje w recenzji wydawniczej prof. dr hab. inż. Jolanta Zielińska. Warto w tym miejscu przywołać także opinię wyrażoną w recenzji sporządzonej przez prof. dra hab. Krzysztofa Piątka, w której podkreśla się, że ".przeprowadzone badania pozwalają na diagnozę treści z zakresu niepełnosprawności ulokowanych w strategiach gminnych oraz umożliwiają sformułowanie wniosków oraz rekomendacji dla praktyki".
Uwaga: Przy zamówieniu obu książek S. Mrózka, bezpośrednio w Wydawnictwie, przysługuje rabat dla każdej z książek w wysokości 10% licząc od ceny netto. Promocja ta dotyczy zarówno osób indywidualnych, jak i bibliotek oraz innych instytucji.
Sebastian Mrózek
Prezentowana monografia jest uzupełnieniem i kontynuacją w aspekcie badawczym opublikowanej w 2021 r. przez Sebastiana Mrózka książki pt. Osoba z niepełnosprawnością w strategiach gminnych. Analiza wybranych zagadnień w perspektywie inkluzji społecznej i edukacyjnej [Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit"], która stanowiła wprowadzenie teoretyczne w wątki dotyczące strategii gminnych oraz uwzględniania przez nie sytuacji społecznej osób z niepełnosprawnościami.
Książka składa się z trzech rozdziałów, w których Autor charakteryzuje koncepcje związane bezpośrednio lub pośrednio z nurtem inkluzji, przez pryzmat których rozpatruje zapisy ważne z punktu widzenia osób z niepełnosprawnościami, a które są obecne w strategiach gmin powiatu cieszyńskiego, co można w dużym stopniu odnieść do pozostałych gmin naszego kraju. Bazując na tej podbudowie, zarówno teoretycznej, jak i wynikach jakościowej analizy dokumentów, S. Mrózek ukazuje złożony obraz sytuacji, która jest szczególnie ważna z perspektywy umożliwienia osobom z niepełnosprawnościami zrównoważonej partycypacji w sferze społecznej oraz edukacyjnej, co pozostaje w łączności z respektowaniem przez społeczeństwo ich autonomii oraz zapewnieniem warunków umożliwiających zaspokojenie potrzeb oraz niezależne życie.
Cennym dopełnieniem monografii są wskazania dla praktyki, co jest bardzo istotne z punktu widzenia zarówno pedagogów, psychologów, pracowników socjalnych spotykających się w swojej pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz studentów (nie tylko kierunków pedagogicznych), jak i samorządowców, co akcentuje w recenzji wydawniczej prof. dr hab. inż. Jolanta Zielińska. Warto w tym miejscu przywołać także opinię wyrażoną w recenzji sporządzonej przez prof. dra hab. Krzysztofa Piątka, w której podkreśla się, że ".przeprowadzone badania pozwalają na diagnozę treści z zakresu niepełnosprawności ulokowanych w strategiach gminnych oraz umożliwiają sformułowanie wniosków oraz rekomendacji dla praktyki".
Uwaga: Przy zamówieniu obu książek S. Mrózka, bezpośrednio w Wydawnictwie, przysługuje rabat dla każdej z książek w wysokości 10% licząc od ceny netto. Promocja ta dotyczy zarówno osób indywidualnych, jak i bibliotek oraz innych instytucji.
Bogumił Leszcz
Książka "Jeśli nie DUCHOWOŚĆ MAŁŻEŃSKA I RODZINY, to co?" autorstwa ks. dra Bogumiła Leszcza zawiera pogłębione spojrzenie na małżeństwo i rodzinę. Wprawdzie treść pracy jest wyraźnie osadzona w ramach nakreślonych spojrzeniem teologa, to niemniej widoczne jest szersze spojrzenie Autora na omawiane kwestie ukierunkowane zwłaszcza przez społeczny wymiar życia małżeńskiego i rodzinnego, co zapewne sprawi, że książka zainteresuje także socjologów rodziny, pedagogów, nie wspominając już o przedstawicielach nauk o rodzinie. Sposób prowadzonej narracji, a także podjęcie takich kwestii jak chociażby rola rodziny i jej zadania we współczesnych czasach, formacja moralna i duchowa rodziny, duszpasterstwo małżeństw sakramentalnych i niesakramentalnych, w tym odniesienie m.in. do tzw. wolnych związków, czy małżeństw na próbę, sprawia, że publikacja znajdzie odbiorców nie tylko wśród przedstawicieli świata nauki.
Warto w tym miejscu odnotować, że książkę opatrzył przedmową ks. prof. dr hab. Ireneusz Werbiński, w której czytamy: "Autor na podstawie wnikliwej analizy dokumentów Kościoła na temat małżeństwa i rodziny, opublikowanych podczas pontyfikatu Jana Pawła II, ukazuje główne fundamenty teologiczne i wymiary funkcjonowania rodziny budowanej na wartościach duchowych. Publikacja ma charakter dialogiczny i otwarty, dlatego niczego nie narzuca. Decyzję o przyjęciu modelu rodziny opartej na wartościach duchowych lub odrzucania ich, autor pozostawia Czytelnikowi".
Z kolei ks. prof. dr hab. Dariusz Zagórski z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu w recenzji wydawniczej stwierdza m.in.: "Recenzowana publikacja ma solidne podstawy antropologiczne. Autor zwraca uwagę na to, że w małżeństwo, a później w rodzinę, każda osoba wnosi swoje usposobienie, swoje pragnienia, oczekiwania, obawy czy uprzedzenia. Z tymi indywidualnymi uwarunkowaniami osobowymi członkowie rodziny żyją na co dzień. Choć w tej chwili już prawie nie ma rodzin wielopokoleniowych, rzadko też spotykamy rodziny wielodzietne, jednak każda rodzina z różnych względów przeżywa niemal każdego dnia problemy, które trzeba rozwiązywać, nierozwiązywane bowiem prowadzą do konfliktów, dalej kryzysów, a w konsekwencji do jej rozpadu. Dlatego tak ważny jest poziom życia duchowego, gdyż spojrzenie na te problemy z zewnątrz, niejako oczyma Boga, pozwala obiektywnie je ocenić i efektywnie poszukiwać metody rozwiązywania konfliktów i problemów". Cóż tu dodać - jedynie to, że warto sięgnąć po prezentowaną książkę, tym bardziej, że tematyka rodziny jest zapewne bliska każdemu z potencjalnych Czytelników.
Mariusz Z. Jędrzejko, Tomasz Kozłowski
Prezentowane tu drugie wydanie książki "Dzieci i młodzież poszukujące ryzyka" zostało nie tylko zaktualizowane, ale i poszerzone, co znalazło odbicie m.in. w zmianie podtytułu z "33 paradoksy" na "44 paradoksy". Jak piszą jej Autorzy - Mariusz Z. Jędrzejko i Tomasz Kozłowski - w tekście zamieszczonym na okładce "O zachowaniach ryzykownych dzieci, młodzieży i młodych dorosłych wiemy coraz więcej, a mimo to nie ma miesiąca, aby media nie pokazywały kolejnych tragicznych zdarzeń. Poszukiwanie źródeł tych sytuacji wymaga wnikliwej obserwacji społecznej i medialnej aktywności nieletnich, obserwowania zjawisk i procesów oraz rozmawiania z rodzicami, nauczycielami i terapeutami. Mają oni znaczący udział w drugim wydaniu naszej książki. Pierwsze trafiło do znaczącej liczby bezpośrednich odbiorców (rodziców, nauczycieli, wychowawców), a także do wielu bibliotek i specjalistów. Wydanie drugie zawiera nowe obserwacje, uwagi i tezy. Niektóre z nich mogą budzić kontrowersje. Prezentujemy je w przekonaniu, że potrzebujemy holistycznego spojrzenia na etiologię i przebieg współczesnych zachowań ryzykownych".
Z kolei we "Wprowadzeniu" podkreślono, że książka zwraca uwagę na zjawiska, które zdaniem jej Autorów "stanowią widoczne i niebezpieczne ryzyko, a tym samym są one wyzwaniem profilaktycznym. Skupiliśmy się na m.in. wyzwaniach edukacji medialnej, w kontekście wpływu nowoczesnych urządzeń i ich treści na rozwój emocjonalny i edukacyjny; na edukacji seksualnej - w tym wyzwaniach związanych z ekspansją pornografii; w kolejnych rozdziałach koncentrujemy się także na zagrożeniach związanych z patostreamingiem, cyfrowymi przeciążeniami, marihuaną i nowymi substancjami psychoaktywnymi oraz zagrożeniach związanych z kształtowaniem patriotyzmu na nieprawdzie i mitach. Staraliśmy się - na tyle, na ile potrafimy - nadać książce wymiar praktyczny poprzez delegacje, wskazówki i podpowiedzi. Piszemy o tych sprawdzonych np. w szkołach, z którymi od lat współpracujemy". Stanowi to zarazem wskazanie, że książka jest adresowana przede wszystkim do praktyków pracujących z dziećmi i młodzieżą oraz do studentów przygotowujących się do podjęcia jakże trudnych wyzwań o podłożu psychopedagogicznym i społeczno-cywilizacyjnym. Podjęta w niej problematyka niewątpliwie powinna zainteresować również rodziców nastolatków oraz dzieci wchodzących w ten trudny etap rozwoju.
Zachęcamy do zapoznania się ze spisem treści, wyrażając przekonanie, że zachęci to do sięgnięcia po prezentowaną tu książkę.
Publikacja powstała przy współpracy Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit" z Centrum Profilaktyki Społecznej w Józefowie.
Barbara Wiśniewska-Paź, Mariusz Z. Jędrzejko (red.)
Redaktorzy monografii zatytułowanej "Współczesne społeczeństwo w kontekście uzależnień. Wymiary bezpieczeństwa personalnego i strukturalnego" Barbara Wiśniewska-Paź oraz Mariusz Z. Jędrzejko we wprowadzeniu podkreślają, że oddają "w ręce Czytelników monografię przedstawiającą współczesne społeczeństwo w kontekście wielowymiarowego spektrum różnych typów uzależnień, analizowanych z odmiennych punktów widzenia przez badaczy i specjalistów-praktyków reprezentujących środowisko świata nauki i zatrudnionych na co dzień w instytucjach zajmujących się diagnozowaniem i terapią uzależnień. Problemy podjęte w monografii odpowiadają rzeczywistym zjawiskom i procesom, a część z nich wymknęła się spod kontroli instytucji państwa i rodziców." Dodajmy w tym miejscu, że w monografii odnajdujemy "spojrzenie" na tytułowe zagadnienia z perspektywy nie tylko pedagogiki, psychologii i socjologii, ale także nauk o zdrowiu oraz nauk o bezpieczeństwie. Ponadto należy odnotować, że mamy do czynienia z publikacją, która nie tylko wnikliwie wskazuje na istotę uzależnień i ich różnorodne uwarunkowania, ale i przynosi wskazania co do profilaktyki, a także - w przypadku niektórych szczegółowych opracowań - i terapii. Zapraszamy do zapoznania się ze spisem treści, mając nadzieję, że zachęci to do sięgnięcia po prezentowaną tu książkę.
Publikacja powstała przy współpracy naszego Wydawnictwa z Centrum Profilaktyki Społecznej w Józefowie.
Beata Krajewska
Twierdzenie, że rodzina spełnia podstawową rolę w zapewnieniu opieki i wychowania dzieciom i młodzieży jest tak oczywiste, że nie wymaga uzasadniania. Niestety, nie można odnieść tego do każdej rodziny, w rezultacie czego zaniedbywane w tym względzie dzieci, tak jak i ich rówieśnicy, którzy utracili rodziców, trafiają do opieki zastępczej. Jedną z jej głównych form stanowią rodzinne domy dziecka i to właśnie im poświęciła swoją monografię, lokującą się w obszarze nauk o rodzinie, Beata Krajewska. Na strukturę publikacji składają się dwie części: teoretyczna oraz badawcza (empiryczna), obejmujące łącznie sześć rozdziałów. I tak, w pierwszych trzech rozdziałach Autorka m.in. przybliża istotę rodzinnych domów dziecka i ich zadania, charakteryzuje podopiecznych oraz opiekunów, a także przybliża historię oraz aktualne uwarunkowania normatywne funkcjonowania tej formy rodzinnej pieczy zastępczej. Drugą część otwiera rozdział, w którym została przedstawiona charakterystyka przeprowadzonych dotychczas badań interdyscyplinarnych oraz koncepcja i procedura badań własnych. W kolejnym rozdziale ukazano w szerszym wymiarze istotę wsparcia społecznego udzielanego opiekunom, jak i podopiecznym, w tym również ze strony różnych podmiotów. Szczególnie wyraźnie została podjęta kwestia wsparcia służącego usamodzielnieniu wychowanków, stanowiącego istotny krok na drodze ku dorosłości. Ostatni rozdział noszący tytuł "Rodzinne domy dziecka w perspektywie osób zaangażowanych w ich prowadzenie" nie tylko ukazuje motywacje opiekunów, ale też napotykane przez nich problemy i sukcesy związane z codziennie wykonywanymi zadaniami. Należy odnotować, że książkę wieńczą wnioski z przeprowadzonych studiów literatury i eksploracji empirycznych oraz - co zasługuje na szczególne podkreślenie - rekomendacje zmian i rozwiązań mających na celu wzmocnienie potencjału rodzinnych domów dziecka. Jak bowiem zauważa w recenzji wydawniczej dr hab. Justyna Krzywkowska z Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, "Autorka uwzględniła dynamiczne zmiany społeczne i gospodarcze, które nie tylko mają wpływ na realizację prawa dziecka do opieki i wychowania, ale również wskazują na konieczność reform systemu opieki zastępczej nad dzieckiem". Z kolei dr hab. Teresa E. Olearczyk prof. Uniwersytetu Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Krakowie podkreślając wyjątkową wartość poznawczą monografii dla teoretyków wychowania, zauważa, że ".Niepodważalne jej walory łączą się również z odniesieniami do realnych problemów wychowania. W związku z tym, praca ta powinna być również frapującą lekturą dla (wrażliwych i ambitnych) wychowawców (rodziców i nauczycieli). Jednym i drugim (teoretykom i praktykom) lektura ta przybliża kolejne tajniki samotności dziecka i wspólnotowości życia jako wymiarów ludzkiej egzystencji, a jednocześnie najważniejszych wyzwań w dziele wychowania".
Mariusz Z. Jędrzejko, Dorota Janułajtys, Izabela Kiełtyk-Zaborowska (red.)
Informujemy, że z współudziałem Wydawnictwa Edukacyjnego "AKAPIT", Wydawnictwo Akademii Piotrkowskiej z siedzibą w Piotrkowie Trybunalskim, uruchomiło serię wydawniczą pt. "Profilaktyka przez wiedzę", która koncentrować się będzie na ryzykach rozwojowych dzieci i młodzieży. Prezentujemy tu pierwszy sfinalizowany zeszyt zatytułowany "Cyfrowe dzieci śpią coraz krócej", którego redaktorami naukowymi są: Mariusz Z. Jędrzejko, Dorota Janułajtys, Izabela Kiełtyk-Zaborowska. Natomiast zespół autorski, oprócz już wymienionych redaktorów naukowych, tworzą: Roman Solecki, Jan A. Malinowski, Tomasz Kozłowski, Paulina Hornik, Danuta Morańska, Adam Szwedzik, Agnieszka Taper i Aleksandra Gmurska. Instytucjonalnie serii patronuje Instytut Pedagogiki Akademii Piotrkowskiej, zaś badania których wyniki stanowią podstawę empiryczną raportu zostały przygotowane przy współpracy z Instytutem Logoterepii w Krakowie.
W recenzji wydawniczej sporządzonej przez dr hab. Irenę Motow profesor UWSB Merito w Opolu czytamy m.in. że autorzy raportu zwracają uwagę, "jak ważnym problemem, wymagającym natychmiastowego działania jest zjawisko skracania snu dzieci i młodzieży. Porównanie wyników badań (2018-2024) dotyczących ilości czasu spędzanego w sieci wskazuje, że znacznie wzrosła liczba godzin obecności w sieci w godzinach wieczornych i nocnych, co skróciło czas snu nastolatków". Co szczególnie ważne, w publikacji nie ograniczono się wyłącznie do ukazania skali tytułowego problemu, co również jest istotne, ale ukazano także konsekwencje psychoedukacyjne i zdrowotne tego wielce niepokojącego zjawiska oraz zawarto uwagi - komentarze pedagogiczne adresowane do praktyków - wychowawców, nauczycieli oraz rodziców. Zostały one także wsparte ustaleniami tak polskich, jak i zagranicznych badaczy problemu stanowiącego przedmiot badań.
Leszek Ploch
Monografia autorstwa Leszka Ploch zatytułowana "O chorobach rzadkich - dylematy egzystencji" jest wynikiem nie tylko wieloletnich studiów, ale też badań i doświadczeń z pracy z osobami dotkniętymi chorobą rzadką ze współistniejącą niepełnosprawnością intelektualną oraz z ich rodzicami.
Jak podkreśla Autor, jego zainteresowanie skupiło się na charakterystyce grupy rzadkich zespołów chorobowych, którym nie poświęca się należytej uwagi zarówno w literaturze z zakresu nauk medycznych, jak i psychologii, socjologii oraz pedagogiki. Kierując się tym, w książce dokonano prezentacji, wykorzystując głównie angielskojęzyczną literaturę przedmiotu, piętnastu zespołów chorób rzadkich, w tym takich jak zespół: Alfiego, Aperta, Aarskoga-Scotta, Bradeta-Biedla, Cri du Chat, Dubowitza, Joubert, Charge, Kabuki, Dandy'ego-Walkera, Mowata-Wilsona, Lowe'a, Smitha-Lemliego-Opitza. Podkreślić należy, że Autor wyszedł poza charakterystykę niezwykle złożonych właściwości poszczególnych zespołów chorobowych skupiając swoje zainteresowania również na - jak to sam podkreśla we Wstępie - biegu "życia wspomnianej grupy osób, z zaakcentowaniem społecznych i psychologicznych mechanizmów egzystencji, a także dostrzeganych dylematów związanych z oczekiwanym funkcjonowaniem, na co dzień uwarunkowanych różnorodnymi zmiennymi. W takiej perspektywie analizy egzystencji życia osób z chorobą rzadką podkreślenia wymaga fakt, iż droga ich rozwoju oraz egzystencji jest bardzo utrudniona. Aktualny klimat w obszarze wsparcia osób z niepełnosprawnością
Józefa Dąbek, Zbigniew Gąsior (red.)
Prezentowana tu książka o jakże wymownym tytule "Szlachetne zdrowie." stanowi kolejną, trzecią już pozycję w serii wydawniczej "Profilaktyka w Medycynie", której patronuje Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach. Redaktorami naukowymi serii, podobnie jak i omawianej monografii, są Józefa Dąbek i Zbigniew Gąsior. Na zawartość książki, urozmaiconą kolorowymi rycinami, składają się cztery części: "Choroby układu krążenia i zaburzenia lipidowe", "Wieloaspektowość zaburzeń odżywiania", "Choroby onkologiczne", "Varia". Wprawdzie podstawową grupę jej odbiorców stanowią niewątpliwie lekarze i studenci kierunków medycznych, to niemniej należy zauważyć, że niektóre opracowania - rozdziały monografii dostarczają wiedzy przydatnej również pedagogom i psychologom, a także rodzicom oraz opiekunom osób przewlekle chorych. Warto w tym miejscu przywołać fragment recenzji wydawniczej profesora nauk medycznych Piotra Hoffmana z Narodowego Instytutu Kardiologii im. Stefana kardynała Wyszyńskiego, w której podkreślając, że zamieszczone w monografii publikacje odnoszą się kompleksowo do epidemiologii i prewencji w różnych obszarach medycyny, stwierdza: "Nikogo nie trzeba przekonywać o znaczeniu profilaktyki i prewencji we współczesnej medycynie, a wielokrotnie powtarzane hasło - lepiej zapobiegać niż leczyć - nic nie straciło na swojej aktualności". Do tej myśli nawiązuje również w swojej recenzji profesor nauk medycznych Olga Trojnarska wskazując na znaczenie zachowania zdrowia i dbania o nie w sposób świadomy i aktywny, gdyż ".we współczesnym, rozpędzonym świecie świadomość ta ma szczególne znaczenie, tak w kontekście naszego, często mało ruchliwego ciała, jak i obciążonego bodźcami ducha". I właśnie kwestie wiążące się z możliwościami zapobiegania chorobie stanowią oś przewodnią zarówno tej, jak i pozostałych monografii w serii "Profilaktyka w Medycynie".
Druk książki został dofinansowany ze środków budżetu państwa w ramach programu: "Doskonała nauka - wsparcie konferencji naukowych".
Łukasz Kwadrans, Sławomir Stasiorowski
Prezentowana książka zatytułowana "Diagnoza i metodyka w pracy kuratorów sądowych wykonujących orzeczenia w sprawach karnych" autorstwa Łukasza Kwadransa i Sławomira Stasiorowskiego powstała w ramach badań prowadzonych w Instytucie Wymiaru Sprawiedliwości w Warszawie. Inicjatorem badań, a następnie kierownikiem projektu był S. Stasiorowski, który we Wstępie objaśnia: "Celem głównym prezentowanych badań było ujawnienie metod pracy wychowawczo-resocjalizacyjnej i profilaktycznej stosowanych przez kuratorów sądowych wykonujących orzeczenia w sprawach karnych wobec podopiecznych - skazanych i sprawców przestępstwa. Właściwe zaprezentowanie możliwych form oddziaływania na sprawcę przestępstwa wymagało jednak uprzedniego przeprowadzenia szczegółowej analizy funkcjonowania kuratorskiej służby sądowej, wykonującej orzeczenia w sprawach karnych w wymiarze sprawiedliwości, w tym poprzez analizę statystyczną w ujęciu wieloletnim. Celem tego zabiegu było ukazanie ewolucji kuratorskiej służby sądowej w drugiej dekadzie XXI wieku zarówno co do zakresu zadań, obowiązków i uprawnień, jak i pod względem organizacyjnym i ustrojowym, który pozwala nakreślić przyszłe alternatywne kierunki rozwoju - także biorąc pod uwagę aspekt jakościowy, tj. sposób prowadzenia oddziaływań właściwych służbie kuratorskiej". Jak podkreślają Autorzy, badania przeprowadzono w strategii jakościowej i ilościowej, co stanowi niewątpliwy walor zaprezentowanych w monografii analiz, co też odnotowuje z uznaniem recenzent wydawniczy pracy dr hab. Krzysztof Sawicki, prof. Uniwersytetu w Białymstoku. Z kolei drugi z recenzentów dr Michał Szykut z Katedry Kryminalistyki Akademii Nauk Stosowanych w Pile, podkreśla, że "praca okazuje się interesująca zarówno dla badaczy zainteresowanych problematyką wykonywania orzeczeń sądów poza zakładami karnymi w Polsce, a także praktyków, którzy codziennie doświadczają zidentyfikowanych w raporcie trudności i ograniczeń".
Paweł Piotrowski (red.)
Prezentowana publikacja, będąca monografią wieloautorską, zawiera kilkanaście opracowań, które zostały zamieszczone w kolejności ustalonej - jak wyjaśnia redaktor naukowy książki dr hab. Paweł Piotrowski - "według wzrastającej względnej częstotliwości doświadczania osadzonych w kontekście edukacyjnym zdarzeń, których dotyczą. I ten sposób ich uporządkowania sprawił, iż układ poszczególnych rozdziałów odzwierciedla specyficzny schemat kołowy. Rozpoczyna się bowiem (.) od doświadczeń mających charakter jednorazowy, zdarzających się raz na całe życie (konkretnie w tym przypadku będą to pierwsze dni dziecka w przedszkolu - problem podjęty w tekście autorstwa Katarzyny Nosek-Kozłowskiej), a kończy na procesie raczej, niż wydarzeniu, trwającym u niektórych osób przez znaczącą część życia (postawa animatora kultury jako codzienne dążenie do nadania edukacji niecodziennej formy i charakteru przedstawiona w artykule Marka Matyjewicza oraz - w ostatnim z zamieszczonych tu tekstów, napisanym przez Józefa Górniewicza - postawa człowieka nauki jako uparte codzienne dążenie ku temu co wybija się ponad sprawy zwykłe, codzienne i poniekąd przyziemne, a jednocześnie wciąż przez ową przyziemność i standardowość w jakiś sposób osaczane, pochłaniane)". Zwraca na to uwagę w recenzji Wydawniczej Profesor Uniwersytetu Śląskiego dr hab. Teresa Wilk pisząc: "Recenzowana praca zbiorowa jest z pewnością interesującą propozycją wydawniczą. Teksty zamieszczone w niej stanowią przykład różnorodnych ujęć i rozważań
Ireneusz Werbiński
"Osoba - Wychowanie - Świętość. Refleksje pedagogiczno-teologiczne" to kolejna publikacja będąca efektem współpracy wydawniczej Jagiellońskiego Instytutu Wydawniczego oraz Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit". Jej Autorem jest ks. prof. dr hab. Ireneusz Werbiński specjalizujący się w zakresie teologii duchowości, hagiologii, psychologii i pedagogiki. Jak zaznacza sam Autor, przyjęta w książce kolejność: Osoba - Wychowanie - Świętość, znajdująca swoje odzwierciedlenie zarówno w jej tytule, jak i w trzech częściach, nie jest przypadkowa, a wręcz zamierzona. We wstępie czytamy bowiem: "Stawiając osobę jako podmiot wychowania na pierwszym miejscu, publikacja chce zwrócić uwagę, że kompetencje teoretyczne wychowawcy są nie tylko potrzebne, ale konieczne. Wychowawca powinien korzystać z najlepszych metod wychowawczych wypracowanych przez współczesną pedagogikę, ale wiedza i metody wychowawcze powinny służyć człowiekowi, a nie odwrotnie". Już tylko ta refleksja wskazuje, że w publikacji zostało przyjęte personalistyczne podejście do wychowania, które akcentuje autonomiczną wartość człowieka jako osoby. Wychowania wspierającego rozwój osoby ludzkiej, a zatem podporządkowanego wartościom osobowo-duchowym. Nieprzypadkowo więc Autor wyraża przekonanie, że wszystkie płaszczyzny osoby powinny być objęte wychowaniem, które w założeniu pedagogiki personalistycznej jest tożsame z kształtowaniem dojrzałego człowieczeństwa oraz przygotowaniem wychowanka do udziału w życiu społecznym. Warto też odnotować, iż ks. prof. I. Werbiński przyjął założenie - co wydaje się szczególnie cenne - że w książce nie przekazuje Czytelnikowi gotowych rozwiązań pedagogicznych, ale proponuje w sposób otwarty pewne treści do przemyślenia - tak dla teoretyków, jak i praktyków wychowania.
Jacek Szczepkowski
Prezentujemy kolejną książkę Jacka Szczepkowskiego mieszczącą się w nurcie określanym jako terapia skoncentrowana na rozwiązaniach. Nosi ona tytuł: "Kon(teksty)zmiany. Praktyka skoncentrowana na rozwiązaniach w pracy z zagrożoną młodzieżą w warunkach stacjonarnych". Przesłanką do napisania książki było to - oddając głos Autorowi - że: "Sygnały dotyczące kondycji psychofizycznej młodzieży od wielu lat mają charakter alarmujący. Problemy ze zdrowiem psychicznym młodych ludzi manifestują się w różnorodny sposób, często przybierając postać zachowań autodestrukcyjnych, takich jak samookaleczenia, zaburzenia odżywiania, myśli samobójcze, czy też związanych z nadużywaniem substancji psychoaktywnych, bądź zachowaniami mogącymi prowadzić do uzależnień behawioralnych. Zastrzeżenia budzi także zakres i jakość oferty pomocowej, czyli możliwość skorzystania przez dzieci i młodzież oraz ich rodziny z pomocy profesjonalistów. I nie chodzi w tym przypadku wyłącznie o ambulatoryjne formy pomocy, tj. o dostępność lekarzy psychiatrów, konsultacji psychologiczno-pedagogicznych i terapii, ale także o opiekę rezydencjonalną, która w niektórych przypadkach jest wskazana czy wręcz niezbędna. Mam tutaj na myśli różne instytucje o charakterze opiekuńczo-wychowawczym, resocjalizacyjnym, terapeutycznym czy leczniczym, które zapewniają opiekę stacjonarną, całodobową, i które przeznaczone są dla adolescentów przejawiających zachowania problemowe lub też trafiających tam ze względu na niewydolność wychowawczą własnych rodziców. (.) Jednym ze wskazań z tego wynikających jest teza, że opieka i pomoc w tego typu placówkach dla nieletnich winna mieć charakter również terapeutyczny. Dzieci i młodzież, które tam trafiają mają bowiem za sobą różne doświadczenia, które zwiększają ryzyko nieprawidłowego funkcjonowania w przyszłości". Wspomniane przez Autora placówki określają krąg odbiorców, do których adresowana jest książka. Oprócz badaczy kwestii podjętych w monografii są to pedagodzy i psycholodzy oraz terapeuci i psychiatrzy zatrudnieni we wspomnianych placówkach, a także wykładowcy i studenci z kierunków przygotowujących do pracy z "trudną" młodzieżą, w trosce o której prawidłowy rozwój społeczny i psychiczny powstała ta publikacja.
Druk książki został dofinansowany przez Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.
/div>
Tomasz Biernat
Ukraiński exodus. Oblicza uchodźstwa rodzinnego to kolejna praca Tomasza Biernata poświęcona problematyce złożoności relacji międzykulturowych. Po publikacjach poświęconych losom Polaków na Łotwie oraz w Szkocji, przyszła kolej na zainteresowanie losami uchodźców, którzy napłynęli masowo zza wschodniej granicy po wybuchu pełnoskalowej agresji Rosji na Ukrainę. Prezentowana monografia jest efektem badań przeprowadzonych przez Autora książki, mających charakter jakościowy. Ich wartością było to, że objęto nimi nie tylko uchodźców z ogarniętej wojną Ukrainy, ale i Polaków, którzy zaangażowali się w pomoc, a więc opiekunów rodzin, pracowników służb socjalnych, wolontariuszy. Pozwoliło to Autorowi, co podkreśla w recenzji wydawniczej także Profesor Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach Barbara Grabowska, "uchwycić różne oblicza uchodźstwa: jego dynamikę, aspekty przeżyciowe, procesy adaptacyjne oraz ich konteksty. (.) Problematyka podjęta przez Autora jest niezwykle aktualna, szczególnie w kontekście wciąż toczącej się wojny Rosji z Ukrainą. Autor bardzo trafnie opisał funkcjonowanie uchodźców rodzinnych w różnych kontekstach psychospołecznych i środowiskowych. Poznajemy zatem różne postacie uchodźctwa rodzinnego, jego etapy - od podjęcia decyzji o ucieczce z terenów zagrożonych działaniami wojennymi, poprzez ucieczkę, przekroczenie granicy, relokację i osiedlenie, preadaptację, repatriację i na końcu podjęcie decyzji o pozostaniu w Polsce". Na tę szczególną wartość rekomendowanej tu książki potencjalnym Czytelnikom wskazuje także w swojej recenzji Profesor Uniwersytetu w Białymstoku Wioleta Danilewicz pisząc: "Dlatego też publikacja jest potrzebnym i ważnym głosem mówiącym o rodzinnych doświadczeniach wynikających z uchodźstwa. Ukazuje perspektywę doświadczeń złożonych z różnych punktów widzenia - osób, sytuacji rodzinnych, nadawanych im znaczeń w momencie zmiany życiowej, konfrontacji z nieznanym. Wysłuchanie opowieści, zaobserwowane fakty, pozwoliły Autorowi na rekonstrukcję wydarzeń mających miejsce w życiu rodzin z doświadczeniem uchodźstwa przebywających w Polsce, przez pryzmat podobieństw doświadczeń oraz indywidualnych ścieżek każdej rodziny". Analiza treści pozwala więc stwierdzić, że książka jest ważnym świadectwem, ukazującym złożoność sytuacji towarzyszącej uchodźstwu, a nie jednostronnym spojrzeniem, a tym samym zapewne uzyska status swoistego dokumentu mówiącego o zachowaniach, tak rodzin szukających schronienia w sąsiedzkim kraju, jak i jego obywateli, zwłaszcza zaangażowanych w udzielenie wsparcia. Na zakończenie tej krótkiej notki warto jeszcze raz zacytować fragment recenzji Prof. W. Danilewicz: "Podjęta problematyka ściśle wpisuje się zwłaszcza w obszar zainteresowań pedagogiki społecznej, edukacji międzykulturowej oraz innych subdyscyplin budujących aktualną wiedzę o rodzinach i jej doświadczeniach".
/div>
Mariusz Jędrzejko, Jan A. Malinowski (red.)
Praca zbiorowa pt. "Zachowania ryzykowne w okresie pandemii COVID-19 i zapobieganie im" pod redakcją naukową Mariusza Z. Jędrzejko i Jana A. Malinowskiego stanowi kontynuację wydanej także w roku 2023 przez Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit" wieloautorskiej monografii, zredagowanej przez Teresę Sołtysiak i Mieczysława Oliwę, zatytułowanej "Pandemia koronawirusa. Od wyzwań i dramatów do działań". Świadczą o tym nie tylko wymowne w swym przekazie okładki obu książek zaprojektowane przez Iwonę Adamus, ale i podjęta problematyka, czyniąc z nich dopełniające się "tomy". Koncentrując się na treściach zawartych w prezentowanej tu książce należy stwierdzić, że będąc efektem wnikliwej pracy kilkunastu naukowców oraz praktyków poszerza ona spojrzenie na towarzyszące pandemii, z jednej strony zachowania ryzykowne, z drugiej zaś na możliwości zapobiegania im. Podjęte zostały w niej kwestie związane z działaniami realizowanymi w obszarach edukacji, profilaktyki, resocjalizacji oraz diagnozy zachowań ryzykownych w szczególnych warunkach jakie towarzyszyły w sytuacji dotychczas nieznanej w Polsce i na świecie.
Pandemia objawiła się jako problem interdyscyplinarny, i jak się szybko okazało, dynamicznie zmienny. Nieprzypadkowo więc zamieszczone w tomie teksty zostały przygotowane przez autorów reprezentujących pedagogikę, psychologię, nauki prawne oraz odpowiadające im obszary praktyki ukierunkowane zwłaszcza na pracę z dziećmi i młodzieżą. Ujęto je w dwie części wyznaczające pola studiów teoretycznych i analiz empirycznych. I tak część pierwsza została zatytułowana: "Panorama zachowań i zagrożeń towarzyszących pandemii", zaś druga "Pandemia a obszary profilaktyki i wsparcia". Pozwala to sformułować przypuszczenie, że po tę publikację sięgną zarówno naukowcy, jak i praktycy.
Część pierwszą otwiera studium przynoszące analizę nowej sytuacji społecznej jaka stała się skutkiem pandemii, determinującej zachowania ludzi oraz generującej konieczność indywidualnego i grupowego modyfikowania zachowań (A. Molesztak). Do tych treści bezpośrednio - ale już w odniesieniu do grupy seniorów - nawiązuje artykuł (I. Mandrzejewska-Smól). To bowiem najstarsza część polskiego społeczeństwa poddana została szczególnie silnej opresji wirusa i pandemii, a także poniosła najbardziej dotkliwe straty zdrowotne. W kolejnym opracowaniu analizie poddano opinie studentów kierunku pedagogika na temat zmian jakie w ich edukacji wymusiła pandemia koronawirusa (R. Poklek). Trzy kolejne artykuły łączy analityczne podejście do zmiany wektorów zagrożeń w czasie pandemicznym, a związanych ze zjawiskiem: sextingu (U. Kempińska i J.A. Malinowski), stalkingu i cyberprzemocy (A. Dziergawka) oraz zjawiska sponsoringu seksualnego (A. Chańko-Kraszewska). Tę część monografii wieńczy studium przypadku młodej biznesmenki zdeterminowanej na "pokonanie" pandemii rujnującej jej nowy projekt zawodowy, która od kryzysu zaznaczonego myślami samobójczymi dokonuje rewolucyjnej zmiany w swoim życiu (M.Z. Jędrzejko).
Część drugą rozpoczynają dwa artykuły odnoszące się do wyzwań jakie stanęły w dobie pandemii przed systemem kształcenia (A. Kozubska) i procesem dydaktyczno-wychowawczym (K. Ostrowski). W kolejnym tekście wykorzystano doświadczenia z pracy Centrum Pomocy Dzieciom Fundacji "Dajemy Dzieciom Siłę" w Gdańsku skupiające się na interwencji i wsparciu dzieci poszkodowanych przestępstwem w okresie pandemii, a także na konsekwencjach funkcjonowania dzieci i młodzieży po zdarzeniach traumatycznych (J. Jezierska). Kryzysy otwierają także szeroką paletę zachowań konstruktywnych stanowiących element systemów samoochronnych. O takich inicjatywach obecnych w programach i praktyce organizacji scoutowych i harcerskich w czasie pandemii COVID-19 pisze K. Marszałek. Do tego też okresu nawiązują rozważania dotyczące zadań kuratorów sądowych wynikające z zagrożeń spowodowanych pandemią (R. Łukomski). Z kolei o innym obszarze instytucjonalnej pracy z nieletnimi w warunkach rozprzestrzeniania się wirusa SARS-CoV-2, a mianowicie z przebywającymi w schroniskach dla nieletnich i zakładach poprawczych traktuje artykuł B. Turek. Część tę zamyka tekst przygotowany przez Ilonę Dybicz. Zawarte w nim przykładowe rozwiązania stanowią egzemplifikację codziennych działań realizowanych w konkretnej placówce o charakterze resocjalizacyjno-rewalidacyjnym - ośrodku wychowawczym dla dziewcząt.
/div>
Józef Górniewicz, Jan A. Malinowski (red.)
"Od pedagogiki społecznej i humanistycznej do pedagogiki krytycznej i emancypacyjnej" - to tom jubileuszowy dedykowany Profesorowi Andrzejowi Olubińskiemu w związku z jubileuszem 50-lecia działalności naukowej w środowiskach akademickich Torunia i Olsztyna. Przygotowali go współpracownicy Profesora z okresu Jego zatrudnienia - najpierw w Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu, a następnie w Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie.
Na zawartość tomu składa się, oprócz obszernego wprowadzenia, 17 studiów ujętych w cztery części: 1) Twórczość naukowa i działalność akademicka Profesora Andrzeja Olubińskiego, 2) Problemy społeczno-wychowawcze - perspektywa pedagogiki i nauk pokrewnych, 3) Wychowanie - wyzwania i realizacje, 4) W kręgu kultury i wartości. Dokładny spis treści w załączniku.
Zgodnie ze zwyczajem przyjętym w tego typu "tomach" poszczególni autorzy w swoich publikacjach podejmując określoną problematykę, najczęściej wiodącą dla swoich poszukiwań badawczych, wskazują na inspirującą rolę twórczości naukowej Profesora Andrzeja Olubińskiego, odnoszącą się zwłaszcza do problematyki środowiska wychowawczego, sił społecznych, identyfikacji i tożsamości, opieki, funkcjonowania rodziny, pracy socjalnej. O Jego działalności naukowej pisze w następujący sposób recenzent wydawniczy tomu - Profesor Wiesław Theiss: "Recenzowana książka jest dedykowana Profesorowi Andrzejowi Olubińskiemu, szeroko znanemu w kraju i zagranicą pedagogowi, którego wkład w rozwój - zwłaszcza - pedagogiki społecznej i pracy socjalnej jest niezaprzeczalny. Niemniej ważne i liczne są Jego osiągnięcia na polu organizacji i kierowania strukturami uczelni wyższych, kształcenia młodych kadr naukowych, jak i działalności społecznej i kulturalnej. Była to i jest działalność systematyczna i konsekwentna, poszukująca i dynamiczna, zawsze skierowana na problemy społeczno-wychowawcze i ich rozwiązywanie".
/div>
Józefa Dąbek, Zbigniew Gąsior (red.)
Prezentujemy monografię pt. "Człowiek i zdrowie" - redakcja naukowa: Józefa Dąbek i Zbigniew Gąsior - w ramach nowej serii wydawniczej "PROFILAKTYKA W MEDYCYNIE".
W ubiegłym roku mieliśmy zaszczyt rozpocząć współpracę z Katedrą i Kliniką Kardiologii Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach, czego efektem była monografia obejmująca dorobek cyklicznej konferencji zatytułowanej "Profilaktyka w medycynie". Kontynuując tę współpracę, przygotowaliśmy do druku pokłosie kolejnej edycji wspomnianej konferencji. Wraz z redaktorami naukowymi obu monografii - prof. prof. Józefą Dąbek oraz Zbigniewem Gąsiorem podjęliśmy decyzję o zainicjowaniu wydawania serii wydawniczej "PROFILAKTYKA W MEDYCYNIE". Natomiast prezentowany tu tom otrzymał tytuł "Człowiek i zdrowie". Zaprezentowano w nim oryginalne wyniki badań naukowych przeprowadzanych przez kadrę naukowo-dydaktyczną oraz studentów i doktorantów, a także zapis wykładów programowych przygotowanych przez naukowców Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach i innych polskich jednostek naukowych.
Należy podkreślić, że monografia zawiera najnowsze doniesienia z zakresu nowych możliwości zapobiegania wybranym chorobom układu krążenia, różnych aspektów zachowań prozdrowotnych, profilaktyki i wczesnego rozpoznawania nowotworów, a także wybranych aspektów chorób zakaźnych obecnych czasów, zagadnień związanych z zaburzeniami metabolicznymi oraz profilaktyką pierwotną i wtórną w stomatologii. Tak szerokie spektrum podjętych w monografii tematów sprawia, że na pewno zainteresuje ona nie tylko przedstawicieli nauk medycznych i nauk o zdrowiu, ale i pedagogów i psychologów zajmujących się edukacją i profilaktyką zdrowia.
Kończąc krótką prezentację monografii warto przywołać fragmenty recenzji wydawniczych.
I tak w recenzji prof. dr hab. n. med. Elżbiety Krajewskiej-Kułak z Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku czytamy:
"W ostatnich latach także w Polsce można zaobserwować, niezależnie od wieku, pogorszenie się stanu zdrowia społeczeństwa. W związku z tym, w myśl przekonania Arthura Schopenhauera, że Dziewięć dziesiątych naszego szczęścia polega na zdrowiu, znaczenia nabiera szeroko rozumiana profilaktyka umożliwiająca uniknięcie choroby, zahamowanie jej rozwoju lub ograniczenie jej skutków. Znaczenia nabierają także badania naukowe zajmujące się tematyką działań profilaktycznych i edukacji zdrowotnej, prowadzone w zakresie tzw. chorób cywilizacyjnych, diagnostyki problemów zdrowotnych oraz szeroko pojętego bezpieczeństwa zdrowotnego. Już bowiem Hipokrates twierdził, że Zdrowie wymaga stanu równowagi między wpływami środowiska, sposobem życia oraz różnymi elementami ludzkiej natury. Stąd edycja monografii jest cenna. Jestem przekonana, że z pewnością umożliwi ona Czytelnikom pogłębienie wiadomości z zakresu różnych aspektów zachowań prozdrowotnych i profilaktyki. Uzmysłowi także Czytelnikom, że ich zdrowie jest w ich rękach (.). Treści zawarte w monografii z powodzeniem mogą być wykorzystane w kształceniu przeddyplomowym i podyplomowym".
Natomiast prof. dr hab. n. med. Andrzej Wysokiński (Uniwersytet Medyczny w Lublinie) m.in. stwierdza: "Wszystkie prace zamieszczone w monografii są niezwykle ciekawe i aktualne, oparte na najnowszych podglądach i zaleceniach w medycynie. Profilaktyka zarówno pierwotna, jak i wtórna stanowi bowiem jeden z najważniejszych działów ochrony zdrowia społeczeństwa. Właściwie stosowana i szeroko prowadzona zapobiega i istotnie zmniejsza zachorowalność na często groźne choroby, a tym samym powoduje znaczne oszczędności w budżecie państwa, obniża absencję w pracy i - co jest najważniejsze - dolegliwości oraz cierpienia obywateli. Dlatego też wszelkie działania w tym zakresie są podstawą dobrostanu fizycznego i psychicznego każdego społeczeństwa.
Zgłoszone do monografii artykuły zostały opracowane przez znane na forum ogólnopolskim autorytety w swoich dziedzinach, a wiadomości w nich umieszczone są aktualne, najnowsze, zawarte w ostatnich standardach i wytycznych. Prace napisane są poprawnym stylistycznie naukowym językiem, ze starannie dobranymi przypisami i bibliografią. Poszczególne rozdziały mają charakter nowatorski, wszystkie posiadają dużą wartość poznawczą, a także praktyczną, stanowią samodzielny, oryginalny oraz wartościowy dorobek Autorów".
/div>
Krystyna Żuchelkowska
Książka Krystyny Żuchelkowskiej pt. "Jest takie miejsce, taki kraj. Wychowanie patriotyczne w przedszkolu" jest kolejną pozycją, będącą efektem współpracy toruńskich edytorów - Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit" oraz Jagiellońskiego Instytutu Wydawniczego. Stanowi zarazem kolejną propozycję naukowo-metodyczną Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit" skierowaną do nauczycieli przedszkoli oraz kandydatów do tego zawodu, a także i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Wprawdzie publikacja w zamyśle jej Autorki - co znajduje odzwierciedlenie w jej podtytule - powinna trafić przede wszystkim do każdego przedszkola, to niemniej może ona dostarczyć także i rodzicom inspiracji do pedagogicznego oddziaływania na swoje dzieci w zakresie szeroko pojętego wychowania patriotycznego. Odwołując się do Autorki, adresatem książki są ci wszyscy, "którzy dążą do tego, by wychować dzieci w duchu miłości i przywiązania do Ojczyzny i narodu oraz
rozwijania poczucia europejskości, jak również poszanowania wartości europejskich". Tym samym, należy zgodzić się, zwłaszcza gdy zapoznamy się z treścią książki, że "pozwala spojrzeć na wychowanie patriotyczne inaczej, zgodnie z duchem czasu i z przewartościowaniem edukacji przedszkolnej oraz usytuowaniem w niej właściwych relacji nauczyciel - dziecko". Wartościowym dopełnieniem merytorycznych rozważań nad tradycyjnym i współczesnym ujęciem patriotyzmu oraz możliwościami kształtowania postaw patriotycznych dzieci jest wybór pieśni, piosenek, legend, wierszy oraz zagadek o tematyce patriotycznej i unijnej.
Teresa Sołtysiak, Mieczysław Oliwa (red.)
Za najlepszą rekomendację pracy zbiorowej pt. "Pandemia koronawirusa. Od wyzwań i dramatów do działań" mogą posłużyć recenzje wydawnicze, których fragmenty zamieszczono poniżej. I tak w recenzji wydawniczej, którą sporządził prof. dr hab. Andrzej Olubiński, m.in. czytamy:
"Przekazane do rąk czytelnika zbiorowe opracowanie wydaje się publikacją niezwykle potrzebną z kilku zasadniczych powodów. Po pierwsze, ze względów prewencyjnych, aby ustrzec się sytuacji typu
Józef Górniewicz (red.)
Praca zbiorowa pt. "Studia i szkice z zakresu pedagogiki ogólnej, andragogiki oraz historii oświaty o poczuciu bezpieczeństwa, migracji , ludziach dojrzałych i problemach oświaty" jest już kolejną monografią zredagowaną przez prof. dr. hab. Józefa Górniewicza, która ukazuje się nakładem Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit" przy finansowym wsparciu Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Jej tytuł celnie oddaje problematykę, która jest eksplorowana przez Autorów zamieszczonych w niej opracowań. Zostały one ujęte w trzy grupy - części tematyczne. Najobszerniejsza, obejmująca studia z zakresu pedagogiki ogólnej, i to zarówno lokujące się w jej centrum, jak i na obrzeżach graniczących z innymi dyscyplinami szczegółowymi, zawiera dziewięć tekstów. Znajdujemy tu m.in. rozważania odnoszące się do psychospołecznych skutków edukacyjnej działalności socjopatycznych edukatorów (A. Olubiński), głupoty jako (anty)wartości wychowawczej (P. Piotrowski), czy też do jakże aktualnej kwestii, która kreuje pedagogikę migracji (M. Guziuk-Tkacz). Z innych zagadnień podjętych w tej części wymienić należy chociażby analizę ewaluacji jednostek naukowych z polskich uniwersytetów przeprowadzoną przez redaktora tomu J. Górniewicza. Dwie kolejne części przynoszą studia z zakresu andragogiki oraz studia z zakresu historii oświaty. W całości można się zapoznać z ich zawartością w załączonym na niniejszej stronie internetowej spisie treści.
W tym miejscu warto odwołać się do recenzji wydawniczych. I tak dr hab. Teresa Wilk - profesor Uniwersytetu Śląskiego wskazuje, że recenzowana praca została osadzona "w pedagogice, psychologii, andragogice, filozofii, socjologii i historii. Spojrzenie na losy człowieka z tak różnych perspektyw pozwala na odczytanie różnorodności rzeczywistości, w której przyszło człowiekowi realizować swoje życie. Prezentowane teksty nie pozwalają pozostać Czytelnikowi obojętnym. Mogą oburzać, wywoływać sprzeciw, zastanawiać, ale też budzić nadzieję, identyfikować się z przedstawionymi relacjami, zastanawiać się czy milczeć, bo teksty wykraczają poza tradycyjne i powszechnie ujmowane analizy. Przedstawione sytuacje można odczytywać na nowo, szerzej je poznawać, ale można też się z nimi utożsamiać. Prezentowane treści to nie epizody w życiu społecznym, tym samym recenzowany tom jest znakomitym zaproszeniem dla Czytelnika do poszerzenia wiedzy i refleksji nad codziennością".
Z kolei dr Jan A. Malinowski (Akademia Kujawsko-Pomorska w Bydgoszczy) podkreśla, że opiniowana praca "posiada charakter wielotematycznej monografii naukowej. Zamieszczone w niej materiały zostały przez jej redaktora naukowego - prof. Józefa Górniewicza - ujęte w trzy grupy odpowiadające problematyce lokującej się w obszarze pedagogiki ogólnej, andragogiki oraz historii oświaty. Podjęte w poszczególnych opracowaniach problemy dowodzą różnorodności poszukiwań badawczych współczesnej pedagogiki, a tym samym wskazują jak szeroki jest zakres eksploracji podejmowanych przez pedagogów, którzy jakże często tematykę swoich badań lokują na pograniczu z innymi dyscyplinami naukowymi. Jest to widoczne również w trakcie lektury opiniowanej książki, która dzięki temu niewątpliwie staje się dla Czytelnika bardziej zajmującą, budząc niejednokrotnie refleksję nie tylko nad kondycją współczesnej, szeroko pojętej edukacji, ale i jej złożonymi i rozciągniętymi w czasie oraz przestrzeni życia społecznego uwarunkowaniami".
Można więc stwierdzić, że publikacje warto polecić każdemu refleksyjnemu pedagogowi - zarówno naukowcom reprezentującym tę dyscyplinę naukową, jak i praktykom.
Katarzyna M. Wasilewska-Ostrowska, Anna M. Kola, Beata Borowska-Beszta
Książka pt. "Bezdomność. Raport z pedagogicznych badań jakościowych" autorstwa Katarzyny M. Wasilewskiej-Ostrowskiej, Anny M. Koli i Beaty Borowskiej-Beszty to kolejna publikacja, która ukazała się w serii wydawniczej "Problemy Pracy Socjalnej". Jak podkreśla w recenzji wydawniczej prof. dr hab. Andrzej Radziewicz-Winnicki, "Rozmiar i ranga publiczna zjawiska poddanego ocenie przez Autorki monografii (nota bene) występującego w Polsce, jak i w innych krajach Unii Europejskiej, zasługuje na pilną i oby sprawczą uwagę. W ogólnie zarysowanej problematyce homeless w literaturze przedmiotu funkcjonuje dychotomiczny podział na dwie podstawowe kategorie: bezdomność jako rezultat konieczności życiowej oraz bezdomność z tzw. wyboru (styl życia). Rozprawa dotyczy tej pierwszej alternatywy, zajmując się nade wszystko koniecznością dalszej komasacji interwencji prawnie zinstytucjonalizowanych, i rolą polityki społecznej". Praca składa się z trzech części, a każda z nich z dwóch rozdziałów teoretycznych i jednego empirycznego. Katarzyna M. Wasilewska-Ostrowska, Autorka pierwszej części, podjęła się zbadania kryzysu bezdomności w kontekście dwóch kategorii: młodzieży i deinstytucjonalizacji. Anna M. Kola, w kolejnej części, zajęła się kategorią: instytucjonalizacji bezdomności i kultury organizacji instytucji pomocowych, zaś Beata Borowska-Beszta, Autorka trzeciej części książki, zaprezentowała analizy dotyczące bezdomności w kontekście stanu zdrowia osób, których ten problem dotyka, a także ich niepełnosprawności, chorób i zaburzeń. Uzupełnieniem tych analiz są rekomendacje, w których Autorki proponują rozwiązania zmieniające/poprawiające sytuację osób zmagających się z tym kryzysem. Monografia charakteryzuje się autorskim i naukowym podejściem do tematyki bezdomności. Polecana jest naukowcom i praktykom, którym bliskie jest zagadnienie wykluczenia społecznego, a zwłaszcza zagrożenia bezdomnością. Jak zaznacza, drugi z recenzentów powołanych przez Wydawcę - prof. dr hab. Andrzej Olubiński, "przedłożone do zaopiniowania opracowanie jest warte szerokiego upowszechnienia z uwagi na zawarte w nim oryginalne, a nawet nowatorskie poglądy, stanowiska oraz teorie, w tym zamieszczone tam autorskie wyniki pogłębionych badań na temat mniej znanych aspektów uwarunkowań, objawów oraz form
Marta Guziuk-Tkacz
Książka "Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice" autorstwa Marty Guziuk-Tkacz posiada znamiona monografii naukowej z zakresu szeroko pojętej metodologii badań pedagogicznych, która z powodzeniem może być także wykorzystana w procesie kształcenia studentów i doktorantów, i to nie tylko pedagogiki. Z przekonaniem można ją bowiem polecić także badaczom reprezentującym całą dziedzinę nauk społecznych, co wyraźnie zaznacza sama Autorka w rozdziale pierwszym zatytułowanym "Proces i procedura diagnostyczna w naukach społecznych". Podjęte zostały w nim m.in. kwestie łączące się z kryteriami profesjonalizmu procesu diagnozowania w naukach społecznych, błędami popełnianymi w trakcie diagnozowania, a także etycznym wymiarem diagnozowania. Z kolei treść rozdziału drugiego koncentrująca się na diagnozie psychologicznej w kontekście potrzeb opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych w naturalny sposób łączy się z tematyką kolejnego rozdziału pt. "Specyfika procesu diagnozowania w pedagogice". Na szczególne odnotowanie zasługuje liczący ok. 150 stron rozdział czwarty. Jego tytuł: "Metodologiczne podstawy diagnozowania w pedagogice i psychopedagogice" niejako już wskazuje na to, że dobra - trafna diagnoza, to diagnoza opierająca się na solidnym fundamencie metodologicznym. Odnajdujemy więc w tym rozdziale nie tylko przejrzyste ukazanie różnic zachodzących pomiędzy modelem jakościowym a ilościowym oraz eklektycznym, ale i klarowne objaśnienie metod, technik oraz narzędzi badawczych - diagnostycznych. Istotnym dopełnieniem zasygnalizowanych treści stanowi obszerna bibliografia oraz aneks zawierający wzory narzędzi badawczych, zamieszczonych w istotnych fragmentach, lub też - w przypadku narzędzi opracowanych przez Autorkę - w całości. Prezentowana książka uzyskała wysoką ocenę wyrażoną w recenzjach wydawniczych. I tak prof. dr hab. Jerzy Nikitorowicz wskazał na to, iż ".jest to jedna z nielicznych prac w pedagogice, która podejmuje wartościową poznawczo próbę ukazania problematyki diagnostyki w kontekście zastosowania i możliwości korzystania z bogactwa narzędzi diagnostycznych. Stąd uważam, że książka jest potrzebna, wzbogaca bowiem obszary diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice i jest istotnym wprowadzeniem do dalszego zgłębiania tej problematyki, analiz, refleksji i dyskusji nad nią. Wiele wątków zawartych w pracy stanowi nowe spojrzenie i może stanowić podstawę do pogłębienia tej tematyki". Natomiast prof. dr hab. Andrzej Olubiński w recenzji m.in. napisał: "Na uwagę oraz wyróżnienie zasługują również treści ściśle merytoryczne, świadczące o ponadstandardowych kompetencjach Autorki w zakresie wiedzy związanej z diagnozowaniem problemów psychopedagogicznych. Przy czym, wiedza ta ma nie tylko charakter odtwórczo-sprawozdawczy, ale przede wszystkim, w wielu fragmentach, także autorski oraz nowatorski, co w ten sposób staje się przyczynkiem twórczego rozwoju tej psychopedagogicznej subdyscypliny".
Józef Górniewicz (red.)
Redaktorem naukowym pracy zbiorowej pt. "Z pogranicza pedagogiki ogólnej i teorii wychowania społecznego. Studia teoretyczne i raporty z badań" jest prof. dr hab. Józef Górniewicz. Zgodnie z informacją zawartą w podtytule książki, obejmuje ona studia i raporty z badań, które zostały ujęte w trzy części poczynając od zagadnień wpisujących się w obszar pedagogiki ogólnej, pedagogiki kultury i edukacji międzykulturowej, poprzez zagadnienia polityki naukowej i szkolnictwa wyższego, a kończąc na kwestiach łączących się z funkcjonowaniem oświaty, opieki i wychowania społecznego. Stanowią one nawzajem uzupełniającą się całość harmonijnie scalającą wątki teoretycznych rozważań z autorskim odczytaniem ważnych problemów nurtujących dziś pedagogikę. W efekcie przyjęcia takiego założenia redakcyjnego, opiniowana publikacja uzyskała charakter wielotematycznej monografii, której lektura nie tylko wzbogaci wiedzę Czytelników, ale i dostarczy inspiracji do głębszej refleksji oraz podjęcia własnych eksploracji. Tym bardziej, że Autorzy niektórych z prezentowanych w zbiorze opracowań podejmują rozważania stymulowane rozwojem pandemii COVID-19 i wpływu jaki ona wywarła na różne obszary społeczno-pedagogicznej rzeczywistości. Odnotowania wymaga również istotny autorski wkład redaktora naukowego, co nie zawsze jest spotykane w przypadku prac zbiorowych. Otóż prof. Józef Górniewicz jest Autorem nie tylko klarownego "Wstępu", ale i dwóch obszernych, a przy tym i oryginalnych, wcześniej niepublikowanych opracowań, co dodaje monografii dodatkowego waloru.
Paweł Prüfer
Prezentujemy kolejną książkę Pawła Prüfera (socjologa, doktora habilitowanego, profesora nadzwyczajnego), którego zainteresowania badawcze i naukowe dotyczą nauk społecznych, zwłaszcza socjologii klasycznej, włoskiej socjologii, socjologii religii i etyki społecznej. W Jego dorobku znajduje się około trzystu prac naukowych i popularnonaukowych. Należy do wielu Komitetów Naukowych i gremiów recenzentów czasopism krajowych i międzynarodowych. W Wydawnictwie Edukacyjnym AKAPIT opublikował wcześniej dwie monografie: Rekonstrukcja jakości życia. Teoretyczno-praktyczne atuty socjologii (2020) oraz współautorskie obszerne opracowanie z włoskim socjologiem religii Roberto Ciprianim pt. Socjologia religii. Ujęcie systematyczno-historyczne (2021). Kolejna książka pt. "Ocalanie człowieczeństwa" przynosi rozbudowaną i pogłębioną refleksję nad tytułową kwestią. Autor odwołuje się tu do wrażliwości "na historię i na jej odsłony, które dokonały się przede wszystkim w ludzkich biografiach, każą nam myśleć o człowieku i jego człowieczeństwie z wielką estymą".
Na strukturę książki składa się siedem rozdziałów, o jakże wymownych tytułach, precyzujących zakres rozważań Autora: Godność - człowieczeństwo "wypełnia się" szlachetnością; Wolność - sprawczość "zestraja się" z podmiotowością; Afirmacja - umysł "zaprzęga się" do kontemplacji; Merytokracja - zasługa "spotyka się" z nagrodą; Afiliacja - człowiek "przypisuje się" do zbiorowości; Pamięć i wyobraźnia - biografia "schodzi się" z historią; Człowieczeństwo człowieka ocalającego i ocalonego - relacja "tułacza" i relacje o "tułaczu". W tym miejscu warto odwołać się do fragmentu recenzji wydawniczej autorstwa dr hab. Jolanty Łodzińskiej, prof. UKSW w Warszawie, który stanowi niewątpliwie zachętę do lektury rekomendowanej tu książki: "Istnieje pilna potrzeba ocalenia od zapomnienia nie tylko historii, ale ludzi ją tworzących, z całym bogactwem ich systemu wartości, doświadczeń oraz człowieczeństwa w kontekście posiadania przyrodzonej i niezbywalnej godności. Książka jest niezwykle interesującym materiałem biograficzno-socjologiczno-filozoficznym. Dlatego publikacja Ocalanie człowieczeństwa świetnie wpisuje się w zapotrzebowanie na pielęgnowanie pamięci tych, którzy na to zasłużyli swoim życiem. W świecie ponowoczesnym, konsumpcyjnym, gdzie system wartości został mocno zachwiany w swych fundamentach, należy wskazywać na wzorce osobowe, należy pielęgnować dobre imię i czyny. Dzięki tego typu publikacjom, bohaterowie, mimo iż odeszli w sposób fizyczny, mentalnie pozostają wśród żywych, a ich dobre czyny idą wciąż za nimi. Autor poświęcił wiele czasu na
Maciej Bernasiewicz, Monika Noszczyk-Bernasiewicz (red.)
Prezentowana tu książka jest tomem dedykowanym Profesor dr hab. Annie Nowak z okazji 35-lecia pracy naukowej. Jak podkreślają redaktorzy naukowi tomu, zamieszczone zostały w nim "teksty poświęcone pedagogice jako dyscyplinie naukowej, której tożsamość naukowa jest wciąż in statu nascendi - zarówno na skutek regulacji urzędniczych, jak i w wyniku ciągle wyłaniających się nowych pól badawczych w obszarze wychowania. Szczególnie dużo miejsca Autorzy poświęcili problematyce postulatów i diagnoz dotyczących pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, ale także w obszarze edukacji całożyciowej (np. zdrowotnej) czy wychowania alternatywnego (edukacja leśna, mediacje rówieśnicze, itp.). W kilku tekstach zakreślono nowatorskie kierunki badawcze w dziedzinie nauk społecznych, w które z powodzeniem włącza się pedagogika jako dyscyplina naukowa (np. cyberprzemoc, patostreaming, sprawiedliwość naprawcza, tożsamość transseksualna, prawa człowieka)". Dodajmy w tym miejscu, że wśród autorów tej szczególnej publikacji znaleźli się nie tylko pracownicy naukowi współfinansującego edycję tej książki Uniwersytetu Śląskiego - macierzystej uczelni Jubilatki, ale także spoza tej uczelni. Wymienić należy tu m.in. tak wybitych reprezentantów pedagogiki jak: Barbara Kromolicka, Bożena Matyjas, Jerzy Modrzewski, Bogusław Śliwerski, Wiesław Theiss, Teresa Żółkowska.
Warto odnotować, że recenzent książki prof. dr hab. Andrzej Radziewicz-Winnicki, podkreślając unikalny charakter opiniowanej publikacji, stwierdza: "Jestem w pełni przekonany, iż krąg potencjalnych czytelników nie ograniczy się do akademickich środowisk naukowych w Polsce, w tym licznego grona studentów. Skorzystają z opracowania nauczyciele, pracownicy socjalni oraz władze oświatowe wszystkich szczebli, a także Ci pozostali, którzy od lat starają się przekształcać/modyfikować zastaną rzeczywistość społeczno-edukacyjną charakteryzującą się w Polsce wieloma nierównościami/niedoborami dostosowując się do wymogów czasu teraźniejszego globalizującego się świata w społeczeństwach postindustrialnych.
Petra Potměšilová, Magdalena Bełza-Gajdzica
Publikacja "Arteterapia i artefiletika. Pedagogiczne i psychologiczne aspekty wykorzystania arteterapii i artefiletiki w edukacji" zapoznaje polskiego czytelnika z pojęciem artefiletiki, które pojawiło się w obszarze arteterapii w latach 90. w Republice Słowackiej i zaczęło rozprzestrzeniać się w różnych krajach Europy. Autorkami książki są Petra Potměšilová i Magdalena Bełza-Gajdzica, które nadały swojej pracy charakter teoretyczny i praktyczny odwołując się do najważniejszych zagadnień związanych z arteterapią, która jest fundamentem artefiletiki wykorzystywanej na gruncie edukacji. Artefiletika korzysta z dorobku arteterapii, ale jej celem nie jest leczenie, a profilaktyka. Metoda ta nie leczy, ale przyczynia się do samowiedzy, rozwoju osobowości, pozytywnych cech. W publikacji zostały przedstawione konkretne techniki zajęć artefiletycznych, a także wyniki badań komparatystycznych prowadzonych w Polsce i Republice Czeskiej.
Jak zauważa w recenzji wydawniczej dr hab. Anna Jakubowicz-Bryx, profesor Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, książka "Petry Potměšilovej i Magdaleny Bełzy-Gajdzicy w zamyśle Autorek ma za zadanie podsumowanie podstawowej wiedzy na temat arteterapii, jej historii i kontekstu międzynarodowego oraz prezentację przykładów indywidualnych technik terapii artystycznej i ich możliwych zastosowań w praktyce. Monografia zawiera również część poświęconą badaniom empirycznym w dziedzinie arteterapii, skoncentrowanych na pozyskiwaniu informacji z zakresu kreatywnego myślenia w kontekście różnych środowisk kulturowych". Z kolei dr hab. Bernadeta Szczupał, prof. Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie odnotowuje, że recenzowana monografia lokuje się w nurcie publikacji zawierających rozważania dotyczące możliwości wykorzystania arteterapii i artefiletiki w procesie terapeutycznym. Podkreśla, że jest ona "wartościowym i potrzebnym dziełem w pedagogice specjalnej. W monografii omówiono wiele aspektów ważnych z pedagogicznego punktu widzenia i jest próbą zastosowania teoretycznego dorobku, a także wielu rozwiązań praktycznych".
Andrzej Olubiński
Zasadniczym przedmiotem rozważań zawartych w książce "Edukacja do oporu i (nie)posłuszeństwa. Ku emancypacji i demokracji" jest problem roli postaw oporu, buntu oraz nieposłuszeństwa jako czynnika postępowych zmian społeczno-edukacyjnych. Autor książki - profesor Andrzej Olubiński - biorąc pod uwagę zarówno przykłady historyczne, jak i określoną wiedzę społeczno-psychologiczną związaną z rolą postaw krytyki, buntu czy nieposłuszeństwa w rozwoju społecznym oraz w akceleracji pożądanych zmian w osobowości, opowiada się za potrzebą szeroko pojętej edukacji właśnie do tego rodzaju postaw i zachowań, i to w możliwie jak najszerszej skali. Jak poucza nas bowiem historia zmian społecznych, wszędzie tam gdzie naturalne odruchy społecznej niezgody oraz buntu były neutralizowane czy tłumione, tam na ogół mieliśmy do czynienia z funkcjonowaniem systemów opresyjno-autorytarnych, zarówno w skali społeczno-politycznej, jak i na poziomie wąsko pojętej oświaty. Oczywistym zaś edukacyjnym efektem funkcjonowania tego typu niekrytycznych czy niebuntujących się społeczeństw, było ukształtowanie, z jednej strony postaw konformistycznych, uległych oraz zgody, także wobec istnienia zła, niesprawiedliwości, nietolerancji, przemocy, chamstwa czy głupoty, a z drugiej zgoda na społeczno-kulturalną stagnację, na umacnianie opresji, na centralizację działalności poszczególnych instytucji społecznych, a w sumie ogólne przyzwolenie na umacnianie się nieludzkiego systemu.
W tym kontekście osobnym wątkiem książki jest problem nie tylko niezgody czy nieposłuszeństwa, ale też problem krytycznej zgody oraz krytycznego posłuszeństwa wobec takich wartości, które stanowią przeciwieństwo systemów autorytarnych oraz wartości antyhumanistycznych, takich jak np.: życia i zdrowia, wolności, tolerancji, miłości, prawdy, mądrości, pomocniczości, demokracji itp. Jak zatem wynika to z treści poszczególnych fragmentów, Autor stara się wyraźnie rozgraniczyć konieczne posłuszeństwo wobec ogólnohumanistycznych wartości, od niezgody na posłuszeństwo wobec zła, a zatem także postawę koniecznego nieposłuszeństwa wobec zła oraz krytycznego posłuszeństwa wobec dobra. Końcowym fragmentem książki jest podsumowanie całości zawartych wcześniej rozważań odnoszących się do potrzeby szerokiej edukacji do kształtowania oraz umacniania właściwych postaw niezgody, buntu, protestów oraz nieposłuszeństwa jako wskaźników oraz warunków rozwijania wolności, twórczości, emancypacji oraz demokracji.
Leszek Sykulski (red.)
Książka pt. "Geopolityka Polski" to drugi tom serii monograficznej "Strefy Wpływów" pod redakcją dra Leszka Sykulskiego, zawierający aktualne spojrzenie na sytuację geopolityczną naszego kraju. Temat pracy został tu ukazany oczami polskich ekspertów, którzy przedstawili swoje opinie i wyniki analiz oraz zaprezentowali przekrojowe konkluzje dotyczące zagadnień, o których mowa w dalszej części niniejszej noty bibliograficznej.
Książkę otwierają dwa rozdziały autorstwa Piotra Gila i Łukasza Bińczyckiego skoncentrowane na analizie Strategii Bezpieczeń?stwa Narodowego podpisanej przez prezydenta RP 12 maja 2020 roku. Pierwszy rozdział pt. "Strategia bezpieczeństwa narodowego RP a polska tożsamość" po?rusza kwestie cywilizacyjne i kulturowe, rozpatrując wyobrażenia zbiorowe (kody geopolityczne, mapy mentalne) wyłaniające się z tego dokumentu. Drugi zaś - zatytułowany "Ocena geostrategicznych i polityczno-prawnych aspektów Strategii Bezpieczeństwa Narodowego RP z 12 maja 2020 r." - zawiera krytyczne opi?nie Autora na temat spójności dokumentu i me?chanizmów jego wdrażania.
W rozdziale trzecim Aleksander Czichos analizuje politykę amery?kańską wobec Trójmorza od początku tej ini?cjatywy aż do roku 2021, kiedy to po spotkaniu Angeli Merkel z Joe Bidenem i wspólnym oświadczeniu rządów Niemiec i USA w sprawie Nord Streamu 2, Trójmorze zaczęło stawać się - w przeciwieństwie do okresu prezydentury Donalda Trumpa - wyłącznie plat?formą współpracy wewnątrz Unii Europejskiej, przy akceptacji USA i coraz bardziej zdominowaną przez Niemcy.
Rozdział czwarty autorstwa Michała Siuda?ka "Obszar ULB w koncepcji geopolitycznej paryskiej Kultury" dotyczy ważnej historycznej koncepcji, której twórcami byli Jerzy Giedroyc i Juliusz Mieroszewski. Idea ta, rozwijana na łamach paryskiej "Kultury", do dziś oddziałuje na pol?skie elity intelektualne i decyzyjne.
W kolejnym rozdziale Piotr Wilczyński przypa?truje się koncepcjom Międzymorza i Trójmorza przez pryzmat zasobów naturalnych, jakimi są surowce mineralne. Szczegółowa analiza i liczne mapy szczegółowo ukazują geologiczne bogactwo regionu.
Szósty rozdział autorstwa Tomasza Pawłuszko dotyka - na przykładzie Polski - wymiaru gospodarczego Trój?morza, stawiając w cen?trum geoekonomię i akcentując brak państwowych liderów w ob?szarze nauki, innowacji i energii.
W rozdziale przedostatnim Artur Drzewicki dotyka problemu geopolitycznych uwarunko?wań kultury strategicznej Ukrainy, poruszając zagadnienia dotyczące jej geopolityki regio?nalnej, jak i istoty strate?gicznej kultury.
Na za?kończenie niniejszej pracy zbiorowej, w rozdziale ósmym pt. "Strategia szarych stref w wojnach hybrydowych a bezpieczeństwo Europy Środkowo-Wschodniej", Leszek Sykulski wskazuje na nowe typy pro?wadzenia konfrontacji między państwami. Tekst ten dotyczy tworzenia szarych stref m.in. za pomocą instrumentów rewolucji niezbrojnych, co możemy obserwować w naszym regionie od ponad dwóch dekad.
Jak pisze kończąc Wstęp Redaktor naukowy książki: "Prezentowany tom stanowi przekrojowe spoj?rzenie polskich badaczy młodego i średniego po?kolenia na przemiany geopolityczne, geostra?tegiczne i geoekonomiczne naszego regionu. Wskazuje na silne i słabe strony takich pro?jektów jak Trójmorze i Międzymorze. Doty?ka także wielu szans i zagrożeń, jakie stoją przed regionem Europy Środkowo-Wschod?niej, w tym bezpieczeństwa Rzeczypospolitej Polskiej. Mamy nadzieję, że monografia przy?czyni się do wzbogacenia polskich badań nad stosunkami międzynarodowymi i stanie się in?spiracją do pogłębionej refleksji nad zagadnie?niami bezpieczeństwa europejskiego".
Książa powstała we współpracy edytorskiej z warszawskim Wydawnictwem "Zona Zero".
Magdalena Micińska
Jednym z gwałtownie narastających problemów współczesnego świata jest niewątpliwie ochrona środowiska. W coraz większym stopniu oczywistym staje się to, że niepowstrzymanie procesów dewastacji środowiska przyrodniczego prowadzi nieuchronnie do katastrofy ekologicznej w wymiarze globalnym. Dlatego też z uwagą należy odnotować książkę Magdaleny Micińskiej zatytułowaną "Ochrona środowiska w Rosji. Wybrane aspekty prawno-porównawcze". Wprawdzie odnosi się ona do jednego kraju, to niemniej jego rozległość terytorialna, skala uprzemysłowienia, ekstensywna eksploatacja surowców naturalnych sprawia, że kondycja środowiska Federacji Rosyjskiej w istotny sposób wpływa na cały światowy ekosystem. Jak bowiem zauważa Autorka książki, "w granicach tego państwa leży dziesiąta część lądu Ziemi, jedna piąta pierwotnych lasów, największe zasoby wód słodkich, unikalna bioróżnorodność. Rosja dysponuje ponadto transkontynentalną infrastrukturą techniczną stwarzającą ryzyko katastrof ekologicznych o zasięgu globalnym. Z tych względów prawo i polityka środowiskowa FR winny być stale w centrum uwagi społeczności międzynarodowej, a zwłaszcza jej bezpośrednich sąsiadów. Tymczasem na gruncie polskiego piśmiennictwa problematyka ta nie cieszy się dużym zainteresowaniem. Bariera językowa, odrębność tradycji i kultury prawnej, a także pewna niechęć do Rosji jako cywilizacji niewpisującej się w ramy politycznych standardów Europy sprawiają, iż prawnicy niechętnie podejmują to wyzwanie. Przedmiotowe zagadnienia były dotychczas traktowane fragmentarycznie, w pojedynczych publikacjach (.)".
Magdalena Micińska w swojej monografii podejmuje zarówno zagadnienia ogólne obejmujące genezę, zasady i źródła prawa ochrony środowiska, a także wybrane kwestie szczegółowe wiążące się z partycypacją publiczną, dostępem do informacji o decyzjach rzutujących na stan środowiska przyrodniczego i ochronę różnorodności biologicznej, sytuacjach kryzysowych.
Warto tu ponownie zacytować Autorkę, która w zakończeniu stwierdza: "Istotę problemu naukowego tej pracy stanowiło pytanie o stopień umiędzynarodowienia i europeizacji rosyjskiego prawa ochrony środowiska. Metodą analizy norm prawnych zbadano obecność wpływów międzynarodowych i europejskich w wybranych aspektach prawa federalnego, celem wykazania cech wspólnych oraz obszarów, gdzie rozbieżności są największe. Dążąc do końcowej konkluzji, wypada stwierdzić, że rosyjskie prawo ochrony środowiska jest w większym stopniu umiędzynarodowione niż zeuropeizowane. Najwyraźniejszy dysonans między prawem federalnym a standardami europejskimi uwidacznia się w aspektach kształtowanych przez klimat polityczny kraju, takich jak wolność tworzenia i działania stowarzyszeń i organizacji ekologicznych oraz prawo dostępu do informacji o środowisku".
W tym miejscu należy tylko dodać, że książka powinna zainteresować nie tylko prawników zajmujących się tytułową tematyką, ale i szeroko pojęte grono ekologów, tym bardziej, że kondycja środowiska przyrodniczego w Rosji w szczególnie istotny sposób rzutuje na stan ekosystemów sąsiadujących z nią krajów.
Łukasz Kwadrans, Ilona Fajfer-Kruczek
Książka "Diagnoza i metodyka w pracy kuratorów rodzinnych" autorstwa Łukasza Kwadransa i Ilony Fajfer-Kruczek jest wynikiem badań zleconych przez Instytut Wymiaru Sprawiedliwości. Jak wskazuje w recenzji wydawniczej prof. Tomasz Bajkowski z Uniwersytetu w Białymstoku, "dostrzeżono w niej potrzebę opisu i diagnozy działalności prowadzonej przez kuratorów sądowych, metod pracy wychowawczo-resocjalizacyjnej i profilaktycznej w sprawach rodzinnych i nieletnich. Współcześnie brakowało takiego opracowania przygotowanego przez pedagogów, traktującego o metodyce pracy resocjalizacyjnej, a nie komentującego czy interpretującego stosowanie przepisów prawa. W opracowaniu podjęto próbę określenia metod i technik zbierania danych, informacji do diagnozy i wywiadów środowiskowych, a także metod i technik stosowanych przez kuratorów sądowych". Jak wyraźnie podkreśla w recenzji wydawniczej dr Jan A. Malinowski (Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy), "badania zostały zrealizowane z dużą starannością, poczynając od ich właściwego przygotowania w warstwie koncepcyjnej, doboru próby badawczej, a kończąc na rzetelnej prezentacji uzyskanych wyników, poprawnej analizie wyłonionego do kwerendy materiału, tj. dokumentów w postaci głównie akt wykonawczych kuratorów sądowych. Sama analiza akt została wysoce zobiektywizowana dzięki wykorzystaniu ankiety opracowanej w tym celu". Publikacja zawiera program oddziaływania wychowawczo-resocjalizacyjnego i profilaktycznego dla kuratorów rodzinnych, a kończą ją wnioski de lege lata oraz rekomendacje i zalecenia de lege ferenda. Książka rekomendowana jest wszystkim Czytelnikom zainteresowanym problematyką pedagogiki resocjalizacyjnej, prawa, pracy socjalnej, zarówno w wymiarze teoretycznym, jak i praktycznym. Może stać się inspiracją do wzbogacenia warsztatu pracy kuratorów sądowych i przedstawicieli instytucji z nimi współpracujących.
Ilona Fajfer-Kruczek
Prezentowana książka Ilony Fajfer-Kruczek "Ryzyka i zagrożenia dzieci i młodzieży na przykładzie miasta przygranicznego" podejmuje aktualną i jakże ważną problematykę funkcjonowania nastolatków w przestrzeni nadgranicznej. Stwarza ona m.in. warunki do uzyskiwania większej anonimowości po przekroczeniu dziś otwartej granicy ("granicznego mostu") i znalezienia się w środowisku o innych wyznacznikach kulturowych, społecznych, prawnych. Z drugiej strony, przestrzeń nadgraniczna to również większa otwartość na wpływy płynące z ościennego kraju, będące również rezultatem bezpośrednich relacji rówieśniczych, nie zawsze wywierających korzystny wpływ na rozwój młodych ludzi. Nieprzypadkowo więc, w recenzji wydawniczej prezentowanej tu książki, prof. Mariusz Jędrzejko podkreśla, że "publikacja trafia w sedno problemów, które określamy jako ryzyka, zagrożenia i zachowania autodestrukcyjne dzieci i młodzieży. Wychodząc od zagadnień teoretycznych, w tym rozważań ujętych w publikacjach uchodzących m.in. za klasykę tematu, a także nakładając na to siatkę nowych zjawisk związanych z pandemią, Autorka podejmuje własną - właściwie skonstruowaną i uwzględniającą wymogi badań socjologiczno-pedagogicznych - penetrację problemu w perspektywie miasta przygranicznego". Z kolei prof. Tomasz Bajkowski z Uniwersytetu w Białymstoku wskazuje, że prezentowana monografia "wpisuje się we współczesny nurt badań społecznych dotyczących zagrożeń rozwoju i socjalizacji współczesnej młodzieży. Autorka zapowiada we wstępie interdyscyplinarne podejście podejmowanej tematyki z punktu widzenia nauk o bezpieczeństwie, pedagogiki społecznej i resocjalizacyjnej, psychologii i socjologii. Stanowisko to słusznie motywuje tym, że problem terminologiczny i źródła zagrożeń w badanej przestrzeni jaką jest miasto przygraniczne stanowią wypadkową wielu czynników. Wybór Cieszyna jako przestrzeni badawczej był zamierzonym i przemyślanym posunięciem z uwagi na realizowany przez Autorkę projekt badawczy zlecony przez samorząd terytorialny, a wyodrębnione wyniki stanowią interesującą egzemplifikację współczesnych problemów nastolatków". Publikacja stanowi zatem ciekawą prezentację badań, których wyniki wpisują się w dyskurs na temat kierunków działań profilaktycznych w obliczu współczesnych zagrożeń dzieci i młodzieży, które można z powodzeniem przenieść również na inne obszary przygraniczne, i nie tylko.
Małgorzata Kowalik-Olubińska
Tytuł i treść prezentowanej publikacji nawiązuje do wyeksponowanej w polu badawczym Childhood Studies idei dzieci-aktorów społecznych i powiązanego z nim pojęcia dziecięcej sprawczości. Autorka opowiada się za rozpatrywaniem konceptu dziecięcej sprawczości z perspektywy relacyjnej, w której jest ona uznawana za fenomen społeczny wyłaniający się z sieci relacji, w jakie wchodzą dzieci z ludzkimi i nie-ludzkimi autorami sprawczości. Zawarte w pracy opisy fenomenu dziecięcej sprawczości w różnych przestrzeniach życia społecznego analizuje Autorka właśnie z tej perspektywy. Stara się zatem pokazać, w jakich sieciach relacji między różnymi aktorami ujawnia się dziecięca sprawczość, jaką pozycję aktora mogą w nich zajmować dzieci i jakie są tego konsekwencje.
Warto w tym przywołać fragmenty recenzji wydawniczych: "Książka Małgorzaty Kowalik-Olubińskiej pod tytułem Dzieci aktorami w przestrzeniach życia społecznego. Sprawczość w sieci relacji wprowadza w zagadnienie dziecięcej sprawczości z perspektywy relacyjnej i stanowi ważną publikację napisaną z dużą starannością oraz dbałością o jakość merytoryczną i formalną tekstu. Książka ma spójną, klarowną strukturę, a uznanie budzi obszerna i celnie dobrana literatura, głównie anglojęzyczna. Książka zmusza też do refleksji, namysłu, zastanowienia się nad fenomenem dziecięcej sprawczości i dlatego powinna trafić do rąk nauczycieli i kandydatów do tego zawodu, a także do tych rodziców, którym na sercu leży dobro i szczęście dziecka" (dr hab. Krystyna Żuchelkowska, prof. Kolegium Jagiellońskiego - Toruńska Szkoła Wyższa). "Recenzowana praca jest ważnym głosem tak w teorii pedagogicznej i socjologicznej (ma szeroki i pogłębiony kontekst naukowy), jak i praktyce wychowawczej i edukacyjnej. Jest także głosem dzieci w obszarze komfortu ich życia, praw człowieka, globalizacji, współczesnych zagrożeń klimatycznych, ekonomicznych, manifestowanych przez dzieci w bieżącym życiu i sieci online. Problematyka doskonale wpisuje się w sprawczość działań także na rzecz zrównoważonego rozwoju - obejmujących aktywność samych dzieci, a także na rzecz dzieci, o czym głośno dziś mówią międzynarodowe organizacje, m.in. OMEP - Światowa Organizacja Wychowania Przedszkolnego" (dr Elżbieta Wieczór, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu).
Anna Porczyńska-Ciszewska
Książka Anny Porczyńskiej-Ciszewskiej pt. "O sztuce wychowania szczęśliwego dziecka" podejmuje niezwykle trudny temat, jakim jest wychowanie szczęśliwego dziecka. Jest to temat trudny podwójnie, ponieważ - jak czytamy we Wstępie - zarówno na temat wychowania, jak i na temat szczęścia "wszyscy wszystko wiedzą" i każdy ma swoją wizję tak szczęścia, jak i wychowania. Równocześnie jest to publikacja podejmująca problematykę, która dotyczy większości ludzi, bowiem jednym z fundamentalnych pragnień niemal wszystkich rodziców jest pragnienie szczęścia swojego dziecka, a wychowanie szczęśliwego dziecka, które będzie potrafiło radzić sobie we współczesnym świecie oraz stworzyć własną rodzinę bez wątpienia stanowi jedno z najważniejszych wyzwań, w obliczu których staje większość rodziców.
Oczywiście nie istnieje jedna idealna droga wychowania ani program obejmujący wszystkich czy recepta na właściwe, a w związku z tym przynoszące sukcesy wychowanie, dlatego też Czytelnik nie znajdzie w niniejszej publikacji prostych rad wskazujących, jak wychować szczęśliwe dziecko, zwłaszcza, że charakter tej książki daleki jest od poradnikowego. Niewątpliwym atutem książki jest to, że jako jedna z nielicznych publikacji podejmujących problematykę wychowania szczęśliwych dzieci oparta jest na wiedzy naukowej i przekazuje wypływające z niej wnioski na temat dobrostanu psychicznego dzieci. Wskazują na to w recenzjach wydawniczych, podkreślając również i inne walory książki, zarówno prof. dr hab. Katarzyna Popiołek z Uniwersytetu SWPS - Wydział Psychologii w Katowicach, jak i dr hab. Małgorzata A. Kuśpit z Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.
W książce poruszonych zostało wiele obszarów istotnych dla rozwoju dziecka oraz przybliżono informacje dotyczące czynników sprzyjających wychowaniu dzieci cieszących się umiejętnością doświadczania szczęścia, i co niezwykle ważne, jeśli nie najważniejsze, Autorka omawiając wszystkie te kwestie stara się zawsze pokazać świat widziany oczami dziecka oraz zachęca do przyjęcia jego dziecięcej perspektywy. Dlatego też wszystkie osoby, dla których szczęście dzieci jest szczególnie ważne powinny sięgnąć po lekturę tej książki.
Roberto Cipriani, Paweł Prüfer
"Socjologia religii" to książka, która zapewne zainteresuje nie tylko socjologów, gdyż została w niej podjęta fundamentalna kwestia towarzysząca człowiekowi od zarania dziejów. Jest nią religia, będąca swoistym fenomenem. W tym kontekście rodzą się odwieczne pytania o to, z jakim fenomenem mamy do czynienia? Czy religia jest wpisana w naturę człowieka, czy może tkwi poza nim? Skąd się biorą motywy i z jakiego powodu pojawiają się potrzeby dla aktywności i ekspresji religijnej? Czy religia ma się dobrze, czy może jest zaćmiona i w postępującym kryzysie? Czy jest zjawiskiem na tyle ewidentnym, by wyprowadzić ją z niewidzialności i czystej transcendencji, a wprowadzić konkretnie i z całym jej bogactwem w praktykę życia jednostek i grup społecznych? W końcu, kogo interesuje religia? Czy tylko przedstawiciela homo religiosus, osobę praktykującą religijnie, która chce w swoim codziennym doświadczeniu wykraczać poza czysto empiryczne i racjonalne doświadczenie? A może i tego, kto przygląda się doświadczeniu religijnemu z pozycji obserwatora, badacza, socjologa? Na te i na wiele innych pytań próbują odpowiedzieć autorzy książki, wybitny badacz dziedziny Roberto Cipriani oraz polski socjolog Paweł Prüfer. Autorzy chcą "przemawiać" głosami i poglądami bardzo wielu przedstawicieli obszarów dotyczących tematyki religijnej, zwłaszcza socjologów religii. W tym obszernym opracowaniu, liczącym ponad 600 stron jest miejsce dla ujęcia bardzo uniwersalnego, szerokiego, wieloparadygmatycznego, a jednocześnie dla podejścia realizowanego w poszczególnych wąskich odsłonach, a więc także precyzyjnego i uściślonego. Takie spojrzenie, historyczno-systematyczne, trafia do rąk polskiego Czytelnika, który będzie mógł podążać długą i fascynującą drogą lektury po zawiłościach zjawiska religii i religijności, wpatrując się w dawne, jak i we współczesne postaci ekspresji i form religijnych. W szczególnym i zasadniczym horyzoncie poznawczym będzie to przygoda, podczas której może dojść do zrozumienia wagi i osobliwości tego szczególnego związku, jaki konstytuuje się pomiędzy religią i społeczeństwem. W tym miejscu warto przywołać chociaż po kilka zdań z recenzji wydawniczych wybitnych znawców podjętej w książce problematyki. I tak prof. dr hab. Janusz Mariański stwierdza: "Socjologia religii w Polsce wzbogaca się o nowe ważne opracowanie pt. Socjologia religii. Ujęcie systematyczno-historyczne, autorstwa dwóch socjologów, znanego w światowej socjologii religii włoskiego socjologa Roberto Ciprianiego i wybijającego się w polskiej socjologii religii młodszego pokolenia polskich socjologów Pawła Prüfera. Jest ono doskonałą syntezą myśli religijnosocjologicznej, ukazanej częściowo w kontekście antropologii kultury, historii religii, a nawet filozofii i teologii, o ile niektórzy badacze - oprócz socjologii religii - prezentowali te dyscypliny naukowe. Publikacja Roberto Ciprianiego i Pawła Prüfera przybliża nas wyraźnie do takiego momentu, w pełni adekwatnego przedstawienia systematyczno-historycznego rozwoju socjologii religii w kontekście europejskim i północnoamerykańskim. Socjologiczny dyskurs z ziemi włoskiej do polskiej, o swoistej i oryginalnej narracji, będzie cieszył się z pewnością ogromnym zainteresowaniem, i to nie tylko w środowiskach profesjonalnych socjologów religii." Z kolei prof. dr hab. Wojciech Świątkiewicz zwraca uwagę na to, że recenzowany przez niego ".podręcznik do socjologii religii w swej pierwotnej i głównej części zredagowany przez prof. Roberto Ciprianiego w formule wykładu systematyczno-historycznego jest też w pewnym sensie prezentacją dziejów socjologii światowej. Pierwsza, włoska edycja podręcznika pochodzi z roku 1997. W wydaniu przygotowanym dla Czytelnika polskiego prof. R. Cipriani przedstawia także dzieje własnego podręcznika i jego recepcji w światowym środowisku socjologicznym. To są znakomite rekomendacje jednoznacznie uzasadniające podjętą przez Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT we współpracy z Centrum Profilaktyki Społecznej inicjatywę."
Ewa Borowiec
Książka Ewy Borowiec zatytułowana "Poznawczy aspekt procesu kształcenia ukierunkowany na zrównoważony rozwój" wpisująca się w obszar dydaktyki ogólnej zawiera propozycję poszerzenia pola poznawczego tej dyscypliny pedagogiki. Wychodzi ona z założenia, że współczesne przemiany procesu kształcenia wynikają z różnicowania jego przebiegu oraz potrzeby ukierunkowania zarówno dydaktyki ogólnej, jak i dydaktyk szczegółowych na wartości zrównoważonego rozwoju. Jak zauważa w recenzji wydawniczej prof. dr hab. Stanisław Palka, "Autorka trafnie rozważa aspekty zrównoważonego rozwoju: ekonomiczne, ekologiczne i społeczne, podkreśla związane z nimi wartości przyrodnicze i społeczne wskazując na potrzebę dbałości o dobro obecnych i przyszłych pokoleń, potrzebę godnego życia w środowisku społecznym, przyrodniczym i technicznym". Wątek ten pojawia się również w recenzji dr hab. Anny Karpińskiej, która wskazuje na to, że w publikacji został podjęty "bardzo ważny i wciąż aktualny problem dotyczący realizacji w praktyce koncepcji zróżnicowanego rozwoju". Kontynuując, Autorka recenzji zauważa, że książka Ewy Borowiec wnosi istotny wkład w dyskusję w zakresie koncepcji metodologicznej badań nad kształceniem do zrównoważonego rozwoju, co wymaga szczególnego odnotowania, gdyż zagadnienie to, w warunkach polskich, dotychczas względnie rzadko jest podejmowane, a tym samym podjęta próba posiada duże znaczenie.
Zwracając uwagę na to, że jednym z głównych celów publikacji jest przedstawienie poznawczego aspektu procesu kształcenia, należy odnotować, że ujęto go w postaci relacji poznawczej zachodzącej między uczniem a przedmiotem jego poznania, akcentując zarazem rolę nauczyciela w jej tworzeniu. W procesie kształcenia w tej relacji następuje łączenie naturalnych/biologicznych cech poznawania ludzi z jej kulturowymi wzorcami nabywania umiejętności poznawczych, budowania wiedzy. Kolejnym celem publikacji jest przedstawienie funkcji relacji poznawczej w strukturze procesu kształcenia oraz stabilizacji jego przebiegu. Wprowadzenie zmiennej - relacji poznawczej do teorii procesu kształcenia może dynamizować jej rozwój. Jej praktyczne funkcjonowanie przedstawiono na przykładzie projektu koncepcji kształcenia w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju.
Ewelina Kawiak
Książka "Elementy metody George'a Polya w matematycznej edukacji wczesnoszkolnej" porusza istotny z punktu widzenia teorii i praktyki pedagogicznej temat nauczania matematyki w klasach początkowych. W publikacji wyeksponowano heurystyczną metodę G. Polya oraz ukazano możliwość jej praktycznego wykorzystania w pracy z uczniami w młodszym wieku szkolnym. Ponadto publikacja zawiera wyniki badań Autorki książki - Eweliny Kawiak - dotyczące wpływu zastosowania heurystycznej metody G. Polya na umiejętność rozwiązywania matematycznych zadań problemowych przez uczniów klas trzecich szkoły podstawowej. Książka skierowana jest w szczególności do studentów oraz nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, którzy chcą wzbogacić swój warsztat pracy i którzy poszukują skutecznych sposobów na rozwijanie umiejętności rozwiazywania zadań przez uczniów. Na tę, a więc nie tylko naukową, ale i metodyczną wartość książki wskazuje w recenzji wydawniczej dr hab. Krystyna Żuchelkowska, prof. Kolegium Jagiellońskiego - Toruńska Szkoła Wyższa, pisząc: "Książka Eweliny Kawiak wpisuje się w nurt rozważań związanych z polepszaniem jakości edukacji wczesnoszkolnej i stanowi istotny oraz twórczy krok w kierunku doskonalenia działań pedagogicznych nauczyciela związanych z wprowadzaniem uczniów klas młodszych w świat matematyki. Dlatego też będzie dobrze służyła nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej i kandydatom do tego zawodu we wprowadzaniu ożywczych zmian w zakresie kształtowania pojęć i umiejętności matematycznych najmłodszych uczniów". Z kolei dr hab. Irena Polewczyk, prof. Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, w recenzji wydawniczej akcentuje to, ".że na szczególną uwagę zasługuje podrozdział poświęcony etapom rozwiązywania zadań i problemów. Zawiera on cenne wskazówki dla nauczyciela do pracy z uczniem w zakresie zadań tekstowych, opatrzone dozą humoru charakterystyczną dla G. Polya, która może być podstawą do sprawnego i efektywnego przejścia przez każdy etap pracy w rozwiązywaniu zadań".
Sebastian Mrózek
"Osoba z niepełnosprawnością w strategiach gminnych. Analiza wybranych zagadnień w perspektywie inkluzji społecznej i edukacyjnej" - to tytuł kolejnej książki, wydanej drukiem przez Wydawnictwo Edukacyjnego "Akapit" w serii "Problemy Pracy Socjalnej". Jej Autor - Sebastian Mrózek, jak zauważa w recenzji wydawniczej prof. Jolanta Zielińska z Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, ".w oryginalny, spójny, przejrzysty, naukowy, a jednocześnie bardzo przystępny dla czytelnika sposób pokazuje niełatwą w odbiorze, społecznie istotną i wrażliwą problematykę dotyczącą osób z niepełnosprawnościami, w tym ich funkcjonowania w społeczeństwie". Recenzentka zwraca uwagę na to, że z jednej strony ukazane zostały w książce już podejmowane i spotykane w obszarze funkcjonowania gmin kierunki działań podnoszących jakość życia osób z niepełnosprawnością, z drugiej zaś wskazane zostały możliwe kierunki dalszych działań w tym zakresie. Z kolei prof. Krzysztof Piątek z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, w swojej recenzji wydawniczej m.in. pisze: "Jako ważne i pogłębione uznaję wątki o relacjach między inkluzją a integracją, ukazanie wskaźników i modeli inkluzji społecznej oraz sposobów jej uzyskiwania, a także przybliżenie założeń edukacji inkluzyjnej. Czytelników z pewnością zainteresuje przedstawienie istoty, specyfiki i korzyści wynikających z wprowadzenia do strategii gminnych problematyki osób z niepełnosprawnościami". Można więc wnioskować, że książka spotka się z zainteresowaniem zarówno badaczy podejmujących w swoich eksploracjach tematykę niepełnosprawności i pracy socjalnej, jak i praktyków, w tym i osoby odpowiedzialne na poziomie gmin za wyznaczanie i realizację działań na rzecz osób z niepełnosprawnością. Warto też, aby z książką zapoznali się studenci z takich kierunków jak pedagogika (zwłaszcza specjalna) oraz praca socjalna.
Piotr Mosiek, Mirosław Radoła
Relacji szkoła - środowisko poświęcono już niejedną książkę, czy też artykuł. Okazuje się jednak, że są obszary, które były pomijane, marginalizowane lub też i takie, które wymagają nowego, odkrywczego spojrzenia ze względu chociażby na dynamiczny charakter przemian zachodzących wewnątrz zarówno szkoły i środowiska, jak i wzajemnych, niejednokrotnie bardzo złożonych, powiązań. Naprzeciw potrzebie takiego spojrzenia, i to wielowymiarowego, wychodzi książka Piotra Mośka i Mirosława Radoły zatytułowana "W kręgu szkoły i środowiska. Wybrane konteksty relacyjne". I właśnie podtytuł książki stanowi klucz do pełnego zrozumienia intencji jakimi kierowali się Autorzy wybierając do książki wcześniejsze swoje teksty - najczęściej zaktualizowane - jak i zamieszczając nowe, publikowane na prawach pierwodruku. I jak to ujmują, ze skromnością sami Autorzy, "prezentowane szkice są drobnym, acz swoistym świadectwem czasu i dokonujących się w oświacie zmian". Dodać należy, że są one nie tylko niezwykle ważnym i aktualnym świadectwem, ale i "komentarzem", co podkreśla w przedmowie do książki prof. Lech Witkowski ("W stronę myślenia relacyjnego o szkole"), i na co zwraca także uwagę w recenzji wydawniczej prof. Andrzej Radziewicz-Winnicki, którzy rekomendują książkę Czytelnikom zainteresowanym kondycją szkoły i relacjami łączącymi tę instytucję ze środowiskiem, i to nie tylko lokalnym.
Warto w tym miejscu oddać głos Autorom książki: "Tak samo jak zmienia się otaczająca rzeczywistość, jak transformuje przestrzeń normatywna, jak narasta wielowymiarowość przestrzeni oraz środowisk wychowawczych, jak adaptuje się do tego burzliwego otoczenia i przeobraża się współczesna szkoła - tak samo zmieniają się relacje zachodzące pomiędzy tą właśnie instytucją edukacyjną a środowiskiem jej funkcjonowania. Naszym zamiarem, podszytym głęboką świadomością o fragmentaryczności i niedoskonałości jego realizacji, było zaprezentowanie dynamiki zmian tych relacji, czasami też i względnie nowych przestrzeni, w jakich one zachodzą. Stąd też refleksje na temat: przeobrażeń normatywnych kształtujących szkołę teraźniejszości, szkołę wrażliwą na arytmię egzystencji społecznej jej uczniów, wrażliwą na wykluczenie i marginalizację społeczną oraz zdolną do niesienia wielowymiarowej pomocy; środowiskowych determinantów funkcjonowania szkoły oraz wpływu kapitału społecznego na uczniowskie osiągnięcia oraz wyniki egzaminów zewnętrznych (gimnazjalnych), stanowiących już dzisiaj swoiste wspomnienie i przebrzmiałe świadectwo quasi-reformy oświatowej ostatnich kilku lat; szkoły wiejskiej oraz jej roli i wpływu na codzienne funkcjonowanie społeczności lokalnej; czy wreszcie też - samorządowego partnerstwa edukacyjnego jako podstawowego czynnika rozwoju szkoły i jej środowiska, jako kluczowego mechanizmu dokonywanej modernizacji lokalnych środowisk człowieczej egzystencji."
Jan Sebastian Meler
Książka Jana Sebastiana Melera "Wykonawcy wyroków śmierci w Polsce w XX wieku. Historia nieznana", to książka, która nie tylko zainteresuje historyków i prawników. Na pewno sięgną po nią przedstawiciele i innych dyscyplin nauki: socjologii, pedagogiki penitencjarnej oraz psycholodzy i psychiatrzy interesujący się "mroczną" stroną ludzkiej osobowości. Co więcej, książka ta znajdzie szeroki odzew wśród czytelników niebędących naukowcami, ale pasjonujących się literaturą faktu, a i sensacji. I tu trzeba wskazać na trafność podtytułu książki, gdyż rzeczywiście dotyka ona historii nieznanych, często głęboko skrywanych za przeróżnymi klauzulami typu "tajne przez poufne", o których do niedawna nie tylko, że nie wolno było pisać, ale i nie wypadało zajmować opinii publicznej. Autor tej, niewątpliwie naukowej monografii, w przystępny sposób prowadzi czytelnika przez dzieje katowskiej profesji poczynając od ginącego w mrokach średniowiecza urzędu kata, poprzez okres zaborów, aby już w zasadniczy sposób skoncentrować się - zgodnie z poczynioną w tytule zapowiedzią - na okresie II Rzeczypospolitej, czasach II wojny światowej oraz okresie PRL-u, kiedy to w okresie represji stalinowskich kaci wykonywali wyroki śmierci zapadające na polityczne zlecenie. Ten chronologiczny przegląd domykają dwa rozdziały, w których Jan S. Meler zajmuje się nietypowymi metodami egzekucyjnymi z wyłączeniem udziału wykonawców kar śmierci oraz prezentuje i analizuje życiorysy wybranych katów.
Ludwik Stanisław Szuba
Książka "Polityka oświatowa państwa polskiego w latach 1955-1970" autorstwa Ludwika S. Szuby dotyczy dziejów oświaty w okresie pełnienia funkcji I sekretarza KC PZPR przez Władysława Gomułkę, który de facto posiadał pełnię władzy w PRL. Jak stwierdza Autor książki w jej Wstępie: "Były to czasy rządów Władysława Gomułki, pełne nadziei i rozczarowań, gdyż mimo sukcesów oświatowych w pierwszych latach po wojnie, a zwłaszcza wprowadzenia powszechnego kształcenia, likwidacji analfabetyzmu, możliwości ukończenia pełnych szkół podstawowych przez dzieci wiejskie, zwiększenia liczby szkół średnich i uczącej się młodzieży oraz rozbudowy szkolnictwa wyższego - szkoła stała się terenem walki politycznej, instrumentem indoktrynacji i miejscem, gdzie budowano nowego, posłusznego władzy człowieka socjalizmu. Piętnem partii znaczono programy i treści nauczania, które zanim trafiły do szkół w postaci zarządzeń i powielaczowych instrukcji, musiały być zatwierdzane na plenach czy zjazdach PZPR". Treść książki oparta została na wnikliwych analizach mało dotychczas poznanych dokumentów źródłowych znajdujących się nie tylko w Archiwum Akt Nowych, czy Archiwum IPN, ale także w wybranych wojewódzkich archiwach państwowych oraz kuratoriów oświaty. Należy więc zgodzić się z Autorem, że "książka uzupełnia lukę poznawczą w literaturze opisującej politykę oświatową państwa polskiego i sposoby jej realizacji w latach 1956-1970", tym bardziej, że podjęto w niej nie tylko wysiłek opisania, ale także i usystematyzowania faktów związanych
z organizacją oświaty i wychowania oraz przeanalizowania polityki państwa wobec różnych sfer życia publicznego i społecznego, w które wpisuje się działalność dydaktyczna i wychowawcza szkoły. W wyniku takiego podejścia Czytelnik odnajdzie w książce bogaty zasób informacji dotyczący relacji państwo - Kościół katolicki, co przekładało się m.in. na kwestię nauczania religii w szkołach, jak też relacji z rodzicami czy też organizacjami młodzieżowymi. Walorem książki jest również to, że tytułowa tematyka została ukazana w szerszym kontekście wydarzeń politycznych, społecznych oraz ekonomicznych.
Należy odnotować, że książka Ludwika S. Szuby ukazała się w interdyscyplinarnej serii "Monografie Kolegium Jagiellońskiego" będącej efektem współpracy edytorskiej Jagiellońskiego Instytutu Wydawniczego i Wydawnictwa Edukacyjnego "AKAPIT".
Przemysław Chmielecki
Treść obszernej książki "(Nie)zależność uniwersytetu. Spory i dyskusje o kształt dydaktyki i nauki akademickiej w Polsce", jak to podkreśla jej Autor Przemysław Chmielecki, skupia się "na rozpoznaniu istoty i kontekstów oraz opisaniu aktualnej sytuacji polskiego szkolnictwa wyższego wraz z jego problemami oraz uwikłaniem w sieć potencjalnych zależności wewnętrznych i zewnętrznych. Przedmiotem badań są więc wymiary zależności i niezależności współczesnego polskiego uniwersytetu ujmowanego holistycznie na tle innych instytucji szkolnictwa wyższego, a także ich znaczenie dla teleologii działalności uniwersyteckiej". Jako wymowną rekomendację prezentowanej tu książki, Czytelnikowi zainteresowanemu najnowszą historią i współczesnością polskiego szkolnictwa akademickiego ukazaną w wymiarze interdyscyplinarnym i na tle wybranych europejskich modeli szkolnictwa, warto przywołać fragmenty recenzji wydawniczych. I tak, prof. dr hab. Józef Górniewicz m.in. akcentuje to, iż ".praca zawiera podstawowe idee obecne w dyskusji nad systemem szkolnictwa wyższego i rolą współczesnych uniwersytetów w życiu publicznym. Autor ujawnia głęboką erudycję w tym zakresie. Przestudiował wnikliwie wiele tekstów naukowych, dokumentów z zakresu legislatury, wspomnień i wypowiedzi wybitnych uczonych i znawców tej problematyki". Z kolei prof. dr hab. Zdzisław Wołk, podkreślając że uniwersytet będący wiodącą instytucją szkolnictwa wyższego w Polsce, podlegającego od wielu lat rozmaitym zmianom, jest w swojej działalności "uwarunkowany wieloma czynnikami zarówno wewnętrznymi, jak i zewnętrznymi. Autor wyraźnie to akcentuje i prezentuje w swojej monografii. Przeprowadzone przez Niego wnikliwe analizy ukazujące uwikłanie uniwersytetu w szereg zależności umożliwiły ustosunkowanie się do postawionej hipotezy. Autor wykazał, że współcześnie pełna autonomia uniwersytetu jest niemożliwa". Warto również odnotować, że Przemysław Chmielecki nie unika w swojej książce podjęcia trudnych kwestii, takich chociażby jak: biurokratyzacja nauki i szkolnictwa wyższego, "skostnienie" akademickie, wypaczenie relacji "mistrz - uczeń", zgoda na bylejakość, ocena parametryczna uczonych i placówek naukowych.
Michał Z. Dankowski
Kolejna pozycja z serii wydawniczej "Monografie Kolegium Jagiellońskiego" nosi tytuł: "Kryzys konstytucyjny w Hiszpanii początku XXI w. Szkice prawnoustrojowe: geneza - rozwój - perspektywy". Jej autorem jest Michał Zbigniew Dankowski. Tytułowe zagadnienie Autor rozpatruje w szerokiej perspektywie historycznej sięgając aż do epoki prekonstytucyjnej, a także dużo uwagi poświęca dziewiętnastowiecznym konstytucjom, burzliwym dziejom tego kraju w pierwszej połowie dwudziestego wieku, a także Konstytucji Królestwa Hiszpanii z 1978 roku i koncepcji państwa autonomii. Odnosząc się do ostatniego z wymienionych zagadnień należy podkreślić, że Autor swoją uwagę koncentruje głównie na separatyzmie katalońskim (w mniejszym stopniu podejmując kwestie nacjonalizmu baskijskiego), widzianym zarówno z perspektywy zapisów konstytucyjnych, jak i prawa międzynarodowego. Całość dopełnia studium poświęcone perspektywie reform ustroju Hiszpanii, a także bogata bibliografia obejmująca zarówno pozycje literatury, jak i wykaz wykorzystanych dokumentów i materiałów źródłowych (w dużym stopniu w języku hiszpańskim).
Joanna Górska-Szymczak, Grzegorz Górski
Prezentujemy kolejną publikację, która ukazała się w ramach interdyscyplinarnej serii "Monografie Kolegium Jagiellońskiego". Jej tytuł to: "Einen Schaden vergüten, czyli o imperatywie wynagrodzenia szkód popełnionych przez Niemców w Polsce w latach 1939-1945". Jej autorami są: Joanna Górska-Szymczak i Grzegorz Górski, którzy we Wstępie piszą: "Polska, mimo że była pierwszą - nie tylko w sensie czasowym, ale i z racji poniesionych strat - ofiarą tej wojny, nigdy nie uzyskała praktycznie żadnej rekompensaty z tytułu doznanych szkód. Rozwój wydarzeń po II wojnie światowej, w szczególności zaś podział świata na dwa zwalczające się obozy, zamknęły Polsce drogę do uzyskania uczciwej rekompensaty. Polska bowiem znalazła się w tej zimnej wojnie po stronie przeciwnej wobec prawnego sukcesora III Rzeszy - Niemieckiej Republiki Federalnej. Zimnowojenne zmagania skutecznie zamknęły drogę do sprawiedliwej rekompensaty". Autorzy eksponują w książce to, że: 1) niemieckie zbrodnie popełnione w czasie II wojny światowej zostały poprzedzone ludobójczymi kampaniami na początku XX wieku na terenie Namibii i Tanzanii, a tym samym zbrodnie okresu hitlerowskiego stanowiły kontynuację ich wcześniejszych zbrodniczych działań i nie można ich wiązać wyłącznie z hitlerowską ideologią narodowosocjalistyczną; 2) dokonane przez władze PRL zrzeczenie się roszczeń reparacyjnych wobec Niemiec nie może być uznane jako prawnie wiążące. Podając te i inne argumenty Autorzy puentują: "Stąd chcielibyśmy, aby niniejsza publikacja stała się właśnie elementem poważnej debaty na drodze do budowania szerszego konsensusu narodowego w sprawie podjęcia skutecznych zabiegów o uzyskanie dla Polski i Polaków należnych im od Niemiec reparacji wojennych".
Adam Machowski
Monografia "Ut omnes aliquam partem habeant in principatu. Uczestnictwo obywateli w życiu politycznym wspólnoty w myśli Tomasza z Akwinu", której autorem jest ks. dr Adam Machowski poszerza i wzbogaca w istotny sposób zakres tematyczny interdyscyplinarnej serii "Monografie Kolegium Jagiellońskiego" będącej efektem współpracy Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit" z Jagiellońskim Instytutem Wydawniczym oraz z Kolegium Jagiellońskim - Toruńską Szkołą Wyższą. W uzasadnieniu podjęcia prac nad przygotowaniem do druku prezentowanej tu książki jej autor przywołuje pogląd wybitnego filozofa francuskiego Jacguesa Maritaina, który twierdził, że niektóre zasady - principia w myśli Tomasza z Akwinu odnoszące się do polityki nie zostały jeszcze wydobyte i należycie przeanalizowane. Wśród nich szczególne miejsce - zarówno w aspekcie teoretycznym, jak i praktycznym - zajmuje według Adama Machowskiego partycypacja polityczna obejmująca uczestnictwo obywateli w życiu wspólnoty. I pomimo że od powstania traktatów Tomasza z Akwinu minęły wieki, to zawarta w nich myśl dostarcza ożywczej inspiracji do zrozumienia i zastosowania obywatelskiego uczestnictwa, zwłaszcza w życiu politycznym. Jak bowiem czytamy w końcowej części monografii, dziś gdy rośnie liczba ludzi doświadczających z różnych powodów wykluczenia z życia społecznego i politycznego, jakby na przekór oficjalnym programom, "Akwinata w swym myśleniu o uczestnictwie byłby pewnie głośnym krytykiem postępującej oligarchizacji życia politycznego i społecznego i centralizowania władzy w ręku nielicznych (niekoniecznie czynnych polityków)". Przemyślenie i odczytanie na nowo spuścizny Tomasza z Akwinu odnoszącej się do partycypacji politycznej może też przyczynić się do poprawy funkcjonowania zarówno Unii Europejskiej, jak i poszczególnych państw, a droga ku temu wiedzie poprzez większy i bardziej aktywny "udział w rządzeniu". Warto również odnotować, że przygotowując swoją monografię A. Machowski pracował przede wszystkim na tekstach źródłowych w języku łacińskim, co wynikało zarówno z braku niektórych tłumaczeń, jak i niedostatków w zakresie literatury odnoszącej się do kwestii partycypacji politycznej.
Barbara Tomala
Książka Barbary Tomali zatytułowana "Cukrzyca typu 2. Jakość życia pacjentów" zawiera szczegółowe wyniki badań, których celem było uzyskanie informacji na temat stylu ży?cia pacjentów dotkniętych cukrzycą typu 2, ich nawyków żywieniowych oraz wiedzy na temat zachowań prozdrowotnych. Prezentacja wyników została poprzedzona rozdziałem, w którym Autorka odnosi się do cukrzycy jako problemu nie tylko medycznego, ale i społecznego. Wskazuje, że predyspozycją dla rozwoju cukrzycy jest szeroko rozumiany styl życia pacjenta, w tym jego składowe, takie jak brak przestrzegania zasad zdrowego żywienia, brak ak-tywności fizycznej, stres, sięganie po używki. Nie bez znaczenia są również choroby współistniejące, w tym nad?ciśnienie tętnicze, choroba niedokrwienna serca, lipidemia, otyłość. W tej sytuacji - co zostało podkreślone w książce - znaczenia nabiera promocja aktywnego stylu życia, w tym ograniczenie siedzącego trybu życia oraz edukacja w zakresie samozarządzania cukrzycą i jego wspieranie. Warto również odnotować, że prezentacja wyników badań wykonana została w sposób przejrzysty, zrozumiały dla przeciętnego czytelnika, a nie tylko dla specjalistów. Ponadto została ona zwieńczona szczegółowymi, w klarowny sposób przedstawionymi wnioskami oraz konkluzjami. Wszystko to sprawia, ze recenzenci wydawniczy książki (dr hab. Bożena Zboina, prof. WSBiP w Ostrowcu Świętokrzyskim oraz dr Małgorzata Chmielewska z UT-H w Radomiu) zgodnie podkreślają, że jej lektura przyczyni się do lepszego zrozumienia istoty choroby i osób nią dotkniętych, tak przez lekarzy, pielęgniarki, studentów medycyny oraz pacjentów, jak i szeroki kręg czytelników.
Karolina Muzyczka
Książka Karoliny Muzyczki pt. "Rola administracji w budowie pozycji Chińskiej Republiki Ludowej jako supermocarstwa" jest kolejną pozycją przygotowaną w rezultacie współpracy edytorskiej Wydawnictwa Edukacyjnego "Akapit" i Jagiellońskiego Instytutu Wydawniczego. Warto odnotować, że w pierwszych dwóch rozdziałach Autorka prezentuje podstawowe założenia modelu ustrojowego oraz systemu prawnego Chińskiej Republiki Ludowej, co pozwala Czytelnikowi, zwłaszcza nie orientującemu się szerzej w zawiłościach ustrojowo-prawnych tego supermocarstwa z większym zrozumieniem odnieść się do tytułowej tematyki. Tematyki wytyczonej rolą jaką odegrała/odgrywa administracja tego kraju w procesie jego modernizacji, co zostało szczegółowo przeanalizowane w kontekście zarówno reform wewnętrznych obejmujących różne dziedziny życia społeczno-gospodarczego (np. system finansowy, gospodarka, system edukacji), jak i wyznaczających relacje Chin z innymi państwami i organizacjami międzynarodowymi na takich polach jak ekologia, transfer technologii, energetyka. Dużo uwagi poświęca Autorka ekspansji gospodarczej ChRL oraz roli administracji publicznej w modernizacji sił zbrojnych tego kraju podejmując również zagadnienia łączące się doktryną wojny informacyjnej, w tym wywiadu satelitarnego i cyberszpiegostwa. Na szczególne odnotowanie zasługuje również to, że w prezentowanej monografii obszernie zaprezentowano rolę administracji publicznej w chińskiej ekspansji kulturowej, mającej istotne znaczenie w kształtowaniu pozycji tego państwa w świecie.
Józef Górniewicz (red.)
Jak informuje prof. Józef Górniewicz - redaktor naukowy prezentowanej pracy zbiorowej zatytułowanej "W gęstwinie uczuć, odnośników i oznaczeń. Szkice polemiczne z pedagogiki ogólnej i opiekuńczej" - przedmiotem zawartych w niej rozważań "są różne zagadnienia pedagogiczne klasyfikowane w obrębie teorii opieki, pedagogiki ogólnej, teorii wychowania, czy komparatystyki pedagogicznej. Do tomu włączono materiały ukazujące problematykę kultury i postkultury, nowe media, ale też klasyczne środki komunikacji międzyludzkiej. Zamieszczono rozważania poświęcone najgłębszym ludzkim uczuciom, takim jak miłość. Realizowaną zarówno w bezpośrednich ludzkich relacjach, jak też w formach bardziej skrytych, obecną w literaturze pięknej, w powieściach, bajkach, czy dziełach poetyckich. Osobnym punktem jest retrospektywne spojrzenie na problematykę miłości w działalności wychowawczej Janusza Korczaka. Ten rodzaj głębokiego uczucia do osób wymagających opieki nazwany został miłością wychowawczą. Przedmiotem rozważań są też sprawy nadzwyczajne, okolicznościowe i zadziwiające swoją nieoczywistością, jak funkcjonowanie ludzi w warunkach pandemii koronawirusa i choroby przez niego wywołanej czyli COVID-19". W książce zamieszczono również opracowania podejmujące zagadnienia metodologiczne, odnoszące się do źródeł wiedzy naukowej w obrębie etnopedagogiki, postpedagogiki, czy teorii postkultury. Dostrzega się także znaczenie edukacji międzykulturowej. "Ten problem - na co zwraca uwagę redaktor naukowy książki - rozpatruje się z perspektywy deontycznej, kiedy stanowi przedmiot zobowiązań moralnych, wskazówek do bycia wśród innych, odmiennych kulturowo osób. Jak też z perspektywy badań empirycznych dotyczących rozumienia idei transkulturowości i określenia postaw nauczycieli zarówno do uczniów z odmiennych kultur, jak też ich rodziców oraz idei tolerancji. Podjęto zagadnienia wsparcia rodzin migracyjnych z perspektywy pedagogiki międzykulturowej, określenie znaczenia szlaku kulturowego w rozwijaniu wspólnotowości i animacji społecznej lokalnego środowiska oraz problemy socjoterapii jako jednej z form wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dzieci wywodzących się z różnych środowisk transnarodowych". Tak zarysowana problematyka tworzy tytułową gęstwinę, wejście w którą dostarcza wielu refleksji i przemyśleń natury nie tylko pedagogicznej, ale i filozoficznej, socjologicznej czy też psychologicznej.
Józefa Dąbek, Zbigniew Gąsior (red.)
Prezentowana tu monografia pokonferencyjna zatytułowana "Profilaktyka w medycynie" zawiera materiały z cyklicznie organizowanej już od 18 lat konferencji odbywającej się pod takim właśnie tytułem. Zostały one zredagowane i przygotowane do druku przez prof. Józefę Dąbek i prof. Zbigniewa Gąsiora ze Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach. W monografii tej, wybitni przedstawiciele nauk medycznych i nauk o zdrowiu, jak i adepci tych dyscyplin nauki z kilku uniwersytetów, podejmują tematykę chorób najczęściej spotykanych w obecnych czasach, zwłaszcza tak zwanych chorób cywilizacyjnych. Redaktorzy naukowi tak charakteryzują zawartość publikacji:
"Zebrane tematy w monografii podzielono tematycznie na rozdziały: profilaktyka
w kardiologii, profilaktyka w gastroenterologii, profilaktyka zburzeń metabolicznych, wybrane aspekty zakażeń SARS-CoV-2, wybrane aspekty wieku rozwojowego.
Ze względu na fakt, że choroby układu krążenia zajmują czołowe miejsca na liście przyczyn zgonów, niezwykle istotne znaczenie mają działania profilaktyczne skierowane na promocję zachowań prozdrowotnych i eliminację czynników ryzyka ich rozwoju. Publikacje dotyczące wspomnianych powyżej zagadnień umieszczono w pierwszym rozdziale.
Kolejnym, niezwykle istotnym problemem zdrowotnym są choroby przewodu pokarmowego,
a zwłaszcza nowotwory i choroby zapalne. Ze względu na stale zwiększającą się liczbę zakażeń wirusami hepatotropowymi, a także obserwowane pomijanie dedykowanych im szczepień ochronnych, omówiono zagadnienia związane z zapaleniami wywoływanymi tymi wirusami oraz powikłaniami mogącymi rozwijać się na ich podłożu. Szczególną uwagę poświęcono sprawom profilaktyki pierwotnej i wtórnej raka wątrobowokomórkowego oraz wczesnemu jego rozpoznawaniu.
Z powodu uwarunkowań czasów, w których żyjemy i związanych z nimi ograniczeń wynikających z przymusu pozostawania w domu, w tym: zmniejszoną aktywnością fizyczną, siedzącym trybem życia, zwiększonym spożywaniem pokarmów oraz stresem i długim czasem przebywania
w pozycjach nieergonomicznych (komputer, telewizja), a także ogólnym rozpowszechnieniem otyłości
w społeczeństwie, rozdział czwarty poświęcono zagadnieniom związanym z zaburzeniami metabolicznymi. Zamieszczone w nim prace dotyczą obecności trzewnej tkanki tłuszczowej i jej udziału w rozwoju cukrzycy, a także chorób związanych z otyłością, a zwłaszcza zespołu metabolicznego.
Kolejny rozdział poświęcono wysuwającym się na plan pierwszy czasom, w których żyjemy, problemom związanym z pandemią wirusa SARS-CoV-2 i jej powikłaniami. Prace zawarte
w tym rozdziale obejmują wszelakie aspekty związane z epidemiologią, terapią i profilaktyką zakażeń, a także aspekty związane z opiniami i wiedzą mieszkańców miast województwa śląskiego na temat szczepień ochronnych przeciwko wspomnianemu wirusowi oraz negatywnym wpływom pandemii na życie codziennie wymienionych mieszkańców.
Ostatni rozdział poświęcono wybranym zagadnieniom wieku rozwojowego. Omówiono w nim wyniki badań dotyczących wiedzy uczniów na temat nowych substancji psychoaktywnych ("dopalaczy") i niepożądanych skutków ich działania na organizm człowieka oraz zagadnienia związane z operacjami prenatalnymi korygującymi wady rozwojowe płodu".
Uwzględniając podjętą w książce tematykę, warto ją rekomendować nie tylko naukowcom, ale i lekarzom - praktykom oraz pielęgniarkom (w tym szkolnym), a także pedagogom i wychowawcom.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Reklama: |
|
 |
strona główna | książki | zapowiedzi | o wydawnictwie | wydaj u nas | gdzie kupisz | kontakt |  |
| Copyright © weakapit.pl |
